全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么(me)能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的(de)；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去了它的(de)本质(zhì)意(yì)义。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色(sè)调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对(duì)象(xiàng)真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在(zài)素(sù)描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象(xiàng)的长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个学(xué)生对事物(wù)所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么(me)他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注意(yì)老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化(huà)规律,画(huà)面的层次就不(bù)清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大(dà)的(de)，但不(bù)管怎样的比例(lì)关(guān)系(xì)，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部分都处(chù)在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调(di天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖ào)占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间(jiān)色(sè)调(diào)的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖(chǎn)生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作(zuò)品也(yě)不能说(shuō)是(shì)一幅好(hǎo)的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以发(fā)现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画(huà)种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素(sù)描

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