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富士康在河南有多少员工富士康是上市公司吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般(bān)是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家富士康在河南有多少员工富士康是上市公司吗总结的答(dá)题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意(yì)境和本(běn)书(shū)要表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上：

富士康在河南有多少员工富士康是上市公司吗

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下(xià)读的作用,增(zēng)强了(le)论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的客(kè)观事物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应(yīng)用(yòng)文(wén)、议论文(wén)等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地(dì)分成记人的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方(fāng)式(shì),我们认为,要(yào)顺应文(wén)章内(nèi)容散激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)很(hěn)有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就(jiù)自然结(jié)尾了,不(bù)需要(yào)再去(qù)说什么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全文进行一(yī)下总(zǒng)结(jié),写(xiě)上几句(jù)概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某种途(tú)径把文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处(chù)说几句耐人寻(xún)味的话(huà),既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留(liú)下(xià)想(xiǎng)像的余(yú)地;有(yǒu)的(de)人写文(wén)章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写(xiě)作过(guò)程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文富士康在河南有多少员工富士康是上市公司吗章(zhāng)结(jié)尾处(chù),回应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意(yì)却(què)未完,使你还得好好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫(fū)皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜(nà)身上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的(de)心里特别宁静(jìng),作(zuò)者为什么不(bù)在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有必(bì)要(yào);文章的中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一般写人(rén)的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的(de)开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部(bù)分,是密切(qiè)相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在(zài)全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾使人读(dú)过之后(hòu)感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的(de)完整(zhěng)性,那就不(bù)是好的(de)结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改革(gé)使中(zhōng)国农村(cūn)发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇(fù)还是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后(hòu)生病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内(nèi)容(róng)一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所要表达(dá)的主题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全篇内容(róng)和(hé)结构的(de)完整都(dōu)起(qǐ)到(dào)了总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾(wěi),要(yào)想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是(shì)决(jué)口合(hé)龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不(bù)仅结(jié)尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。