准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学现任(rèn)校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族中学搬(bān)迁(qiān)是(shì)学法西斯国家有哪几个校地址(zhǐ)：准格尔(ěr)旗薛家湾(wān)镇学校性质(zhì)：公(gōng)办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳(tàn)抖动和火花塞抖动区别 为盼君归来 有很大区别的，首先(xiān)积(jī)碳抖动，是因为压缩比不正常，空气少汽油(yóu)混合气过多导致爆震不(bù)规(guī)律所以产生抖动，但是法西斯国家有哪几个它四个缸喷油点火都(dōu)正(zhèng)常的，积碳过多会吸收部分汽油(yóu)，在燃烧的(de)时候不够(gòu)充分(fēn)就(jiù)会(huì)产(chǎn)生抖动(dòng)，而火花塞抖(dǒu)动是因为某个缸(gāng)工... 展开详情 元征剪式举升机排气方法 飘(piāo)雪(xuě)无垠 需(xū)要(yào)排气的，一般(bān)的举升机油缸(gāng)上都有排(pái)气(qì)螺丝(sī)的。

　　关于(yú)准格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁以(yǐ)及准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民族中学老(lǎo)师，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁(qiān)，准格(gé)尔旗民族(zú)中学官网，准(zhǔn)格尔旗民族中学中考成绩等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

准格尔(ěr)旗民(mín)族中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁

　　学校性质：公(gōng)办,私(sī)立

准格尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学(xué)简(jiǎn)介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理(lǐ)念 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公(gōng)楼、宿舍(shě)楼、多功能体(tǐ)艺楼、图(tú)书实验电(diàn)教综(zōng)合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自(zì)治区(qū)“普九”达标一(yī)类标准配齐,校园网络系统(tǒng)、双控闭路电(diàn)视教(jiào)学系统(tǒng)运(yùn)用于教学,班班实(shí)现多媒体(tǐ)教学,现(xiàn)代教(jiào)育(yù)技术水平(píng)走进自(zì)治区前列,被国家(jiā)教育部命名为(wèi)“农(nóng)村计(jì)算(suàn)机网络信(xìn)息(xī)站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其(qí)中专任教师148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教(jiào)师分别获市、区、国家级(jí)“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学(xué)班(bān)38个(gè),在(zài)校学生2163人,其中少数民族(zú)学生893人(rén)。

　　　　学校以培养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正德创(chuàng)新清伍猛、敦品励(lì)学”为校训,加强(qiáng)管(guǎn)理(lǐ),科研(yán)引(yǐn)路,开拓创新(xīn),教育教(jiào)学质量稳步提高。

　　先(xiān)后荣获(huò)全国双(shuāng)合格“优秀(xiù)家长学校”、“群众(zhòng)体育先进单位”、全国流(liú)动人口子女农村(cūn)留守儿童“示(shì)范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自治(zhì)区“现代(dài)教育技术(shù)优秀(xiù)学校(xiào)”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初中(zhōng)语(yǔ)文整体改革先进集(jí)体”称号，连续(xù)六年(nián)获全市“教学质量先进学(xué)校(xiào)”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课(kè)题实验，现(xiàn)有(yǒu)德育(yù)、物理、作(zuò)文三(sān)步法3项课题成功结题。

　　优质的教育服务(wù)与良好的办学质量,赢得社(shè)会的(de)认可与(yǔ)支持,近年来得到社(shè)会各(gè)界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激(jī)昂的(de)斗志,同心同德,群(qún)策群力,向着建(jiàn)成自治(zhì)区(qū)“校园一流(liú)、管(guǎn)理一流、师资一流、设(shè)备一流、质(zhì)量一(yī)流”的普通(tōng)初级中学目标(biāo)迈进。

　　学(xué)校理念 

　　校长目(mù)标　　提升学校内涵 提(tí)高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族(zú)中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵(hán)式(shì)发展是(shì)实践(jiàn)科学发(fā)展观的必然要求(qiú)，是实现可持续发展的(de)必然(rán)选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路，更新理念是前提，培(péi)养人才是(shì)根本，提高质量是核心，科(kē)研创(chuàng)新是动力，发展教(jiào)师(shī)是关(guān)键，强化管理(lǐ)是策略，打造(zào)名(míng)校是途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新育人理念，创新育人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台的(de)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“育人为(wèi)本是(shì)教育工作(zuò)的根本要求”，“以学生为主(zhǔ)体，以(yǐ)教师为主导，充(chōng)分(fēn)发挥教师的(de)主动性，把(bǎ)促进学生成长成才(cái)作为学校一切工(gōng)作的出发(fā)点和(hé)落脚点(diǎn)，关(guān)心每一个学生(shēng)，促进每个学生主(zhǔ)动(dòng)地、生动(dòng)活泼(pō)地发展；尊重教育规律和(hé)学生身心(xīn)发展规(guī)律，为每个(gè)学(xué)生(shēng)提供(gōng)适合的(de)教育，培(péi)养(yǎng)造就数以亿计的高素质(zhì)劳动(dòng)者、数以千万计的(de)专门人(rén)才和一大批拔尖创(chuàng)新(xīn)人才。

　　”所以，作为(wèi)一名(míng)教育工作者，不断更新(xīn)自(zì)己的(de)人(rén)才观和育人理念已(yǐ)成(chéng)为(wèi)一种责任和(hé)必需。

　　　　（一）树(shù)立人人(rén)成才观念，面向全(quán)体学生，促(cù)进(jìn)学生(shēng)成长成才。

　　树立多元化人才观(guān)念，尊重(zhòng)个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人(rén)才。

　　树立终身学习观(guān)念，为持续发展(zhǎn)奠定基础。

　　树立(lì)系(xì)统培养(yǎng)观念，推进各个学(xué)段间(jiān)的有机(jī)衔接，理论与实践紧密结合，学(xué)校、家庭、社会密(mì)切配合(hé)，重(zhòng)视活动育(yù)人与(yǔ)教学育人的(de)有机(jī)融合(hé)，不断(duàn)丰富(fù)育人形式和(hé)内(nèi)容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个学(xué)生都能够(gòu)得(dé)到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型服务观(guān)念，建(jiàn)设服务(wù)型学(xué)校，营造良好的育人(rén)环(huán)境。

　　在全社会大力(lì)提(tí)倡服务型政府和服务型机关的背景下，学(xué)校(xiào)首先(xiān)应该把“以人为本、以发展为本”的(de)思想(xiǎng)提到新的高(gāo)度落实，把“为(wèi)学生服务(wù)、为家长(zhǎng)服(fú)务、为社会(huì)服务(wù)”理念(niàn)转变为具体(tǐ)行(xíng)动(dòng)，内化为学校文化，把当前从事的工作当做一(yī)种责任和(hé)义务(wù)，把“人类灵魂的工程师”作为(wèi)一种(zhǒng)崇高的事业追求而不只是(shì)一种职业定位，只有(yǒu)这样(yàng)，教师的(de)心才(cái)能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树(shù)立长(zhǎng)远(yuǎn)发展观念，教育学(xué)生养成(chéng)习惯(guàn)，形成能力，为学生成为人才奠基(jī)。

　　答(dá)桥作(zuò)为基础教育工(gōng)作者，我们必须清醒地认识到，学校教育(yù)只能是为学(xué)生人(rén)生的发(fā)展奠定(dìng)基(jī)础，书本理论(lùn)知识只能是人生发(fā)展的专业(yè)基础，学校（特别是基础教育阶段）是为(wèi)让学生成(chéng)为未来(lái)人才做准备、打基础(chǔ)的地方，我们(men)的主要(yào)任务是培(péi)养学生养成习惯，形(xíng)成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管理机制(zhì)，提(tí)高(gāo)管理效能 

　　　　“向目(mù)标要(yào)动力，向细节要(yào)超越，向管理要质(zhì)量(liàng)，向(xiàng)科研要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内(nèi)涵发展，管理创新势在必行(xíng)，关键在于教师(shī)管理、学生管(guǎn)理和学校工作管(guǎn)理的创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感(gǎn)+目标”的(de)管理模式，追(zhuī)求管(guǎn)理的精细化(huà)、规范化(huà)和人文化，不断(duàn)创新管理(lǐ)机制，提高(gāo)管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作评(píng)价制度，加快推进教师(shī)管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即(jí)教师管理制度由“重规范(fàn)”向“重促进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过程”转变，由“重形式(shì)”向“重效果”转变。

　　教师评价制度(dù)要充(chōng)分体(tǐ)现(xiàn)评价的过程性、发(fā)展性(xìng)和激励性。

　　要明确(què)规范制度，提升(shēng)“规范(fàn)”境(jìng)界，引领教(jiào)师向“没有最好(hǎo)、只有(yǒu)更好”的工作品位追求，用发展的目标激励教职员(yuán)工，摒弃“只按制度工作”的传统(tǒng)思维；要坚持(chí)教师发展与学生发(fā)展相结合、教师发展与学校(xiào)发展(zhǎn)相结合、教师个体(tǐ)的全面(miàn)发展与个(gè)性(xìng)发展相(xiāng)结合，特别要注重优秀教师(shī)群体的建(jiàn)设，专门制定(dìng)教(jiào)师团队发展评价激励制度，使评价激励(lì)的重点聚集在教师、学生和学校“三赢”的(de)结合(hé)面上。

　　使学校(xiào)管理更趋科(kē)学化(huà)、高(gāo)效化。

　　引导和(hé)促(cù)进教师向学习型、研究型、发展(zhǎn)型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富(fù)德育内(nèi)容(róng)，推进(jìn)学生管理自主化。

　　以“引导(dǎo)学(xué)生形(xíng)成(chéng)正确的世界(jiè)观、人(rén)生观、价值观”为(wèi)目标(biāo)，构建各(gè)学段有效衔接的德育(yù)体(tǐ)系(xì)，不断提高(gāo)德育工作的吸引力和感染力。

　　加强理(lǐ)想信念教育，民族精神和时代精(jīng)神教育，社(shè)会(huì)主义荣(róng)辱(rǔ)观教育，公民意识教育；加强心(xīn)理健康教育，重视对学生心理(lǐ)的疏导和沟通，要(yào)重视(shì)培(péi)养学生的责任意识(shí)和安(ān)全意识。

　　把德育与智育有机结合(hé)，渗(shèn)透到教(jiào)育教学的各个环(huán)节，贯(guàn)穿(chuān)于学校教育、家庭教(jiào)育(yù)和(hé)社会(huì)教育的各个方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为养(yǎng)成教育有机结合起来(lái)，增强德育工作的针对性和(hé)实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为(wèi)本，推进学校工作(zuò)管(guǎn)理科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一是明确目标，首先要(yào)结合(hé)学校实际科学(xué)地定位学校(xiào)发展目标(biāo)愿景(jǐng)，围绕学校发(fā)展目标自(zì)上而下确定各部(bù)门在各个阶段(duàn)的工(gōng)作目标(biāo)，引导全体(tǐ)师生确定自己的人生发展(zhǎn)目标和各个(gè)阶(jiē)段(duàn)的(de)发展(zhǎn)计划(huà)，自下而上实现(xiàn)目(mù)标的(de)过程就是(shì)逐步(bù)实现学校整体(tǐ)发展目标的过程。

　　二是(shì)科学计划，近期(qī)规划要落实长远规划，学年计划要落实近期规(guī)划(huà)，学期计划(huà)要落实学年(nián)计划，周工作安(ān)排要落实学期(qī)工作计划；三(sān)是狠抓落实，实行教师(shī)岗位(wèi)竞聘制和领导岗位目(mù)标管理责任制，要保证人人(rén)有事做，事事(shì)有人(rén)管，要做(zuò)到(dào)工作标准有高(gāo)度(dù)，过(guò)程(chéng)管理有力(lì)度(dù)，考核评(píng)价有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由(yóu)经(jīng)验型管理向科学型管理转变(biàn)；由粗放式(shì)的外(wài)延管理向精细化的内涵管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由事务型管(guǎn)理向流程式管理转变；由封闭式管理(lǐ)向开放式(shì)、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课(kè)改精神(shén)，深化教学(xué)改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动(dòng)力。

　　深化教(jiào)学改革要(yào)以课标为依据，以常规(guī)为基石，以科研(yán)为(wèi)依托，以课(kè)堂为载体，实现“六(liù)化”，即教师素(sù)质品位化，师(shī)生交(jiāo)往人文化，教学(xué)设计科学化，习题(tí)训练精炼化，课(kè)堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵(zhèn)地。

　　教学改革(gé)要(yào)以学生为(wèi)本(běn)，以学(xué)生的发展为本(běn)，优(yōu)化教学手段，改革教学方(fāng)法(fǎ)。

　　教(jiào)师进课(kè)堂(táng)要求“六带”，即“带(dài)着微笑进课堂，带(dài)着激情进课堂(táng)，带着爱心进(jìn)课堂，带(dài)着自信进课堂，带着责任(rèn)进课堂(táng)，带着反思(sī)进(jìn)课(kè)堂”。

　　具体要明确一个中心(xīn)（即以学生为(wèi)主(zhǔ)体），实现两大转变（学(xué)生(shēng)自主学习，合(hé)作学(xué)习），落实(shí)三维目标，创设“四(sì)多(duō)时(shí)空”（课堂给学生多一点深入思(sī)考的时间，多一点消(xiāo)化反(fǎn)馈(kuì)和(hé)校正的时间，多一点动手实践的(de)时间(jiān)，多一点(diǎn)了解社会(huì)的时间），全(quán)面(miàn)提高(gāo)课堂(táng)教学的有效性(xìng)，减(jiǎn)轻(qīng)学生(shēng)过(guò)重的课业(yè)负(fù)担(dān)。

　　学校(xiào)领导要经(jīng)常深入课堂(táng)督查(chá)、研究和(hé)指导，实(shí)现课堂教(jiào)学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计划地组织以课堂教学为主的评(píng)课活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以(yǐ)能力培养为重点。

　　教育改革(gé)要优化(huà)知(zhī)识结构，丰(fēng)富(fù)社(shè)会(huì)实(shí)践，强(qiáng)化(huà)能(néng)力培养。

　　着力(lì)提高学(xué)生的学习能力、实践(jiàn)能力、科技创(chuàng)新能力和自(zì)我(wǒ)管理能力，教育学(xué)生学会(huì)知识技(jì)能，学会动手动脑，学会生存生活(huó)，学(xué)会做(zuò)事做人，促进学生主动适应社(shè)会，开创美(měi)好未(wèi)来(lái)。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为导(dǎo)向。

　　建立并逐步完(wán)善(shàn)能促进(jìn)学生全面发展和促进(jìn)教师不断提高(gāo)的(de)评价体系，要(yào)善于发现和发展学生多方面的潜能，发(fā)挥评价的教育功能和激励(lì)功能(néng)，帮助(zhù)学生(shēng)激发兴(xīng)趣，树立自信，促进(jìn)学(xué)生(shēng)健康成长、主动发展、全面(miàn)发展。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主(zhǔ)要内容。

　　学校在(zài)全面执行(xíng)国家(jiā)和地方课(kè)程(chéng)计划(huà)，按(àn)要(yào)求开足开齐开好(hǎo)所有规定课程的(de)同时，要积极开发和利(lì)用各种课(kè)程资(zī)源，开(kāi)发(fā)校本(běn)课程。

　　有利于培养学生的探究精神和创新(xīn)意(yì)识。

　　　　四、强化队伍建设(shè)，关注教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教师为本。

　　教师能力(lì)强、水平高，学生才能健康成长，学(xué)校(xiào)才(cái)能(néng)可(kě)持(chí)续(xù)发展。

　　因(yīn)此，造就一支师德高尚、业务精湛、结(jié)构合(hé)理、充满活力的高(gāo)素质专业化教师队伍(wǔ)，是提(tí)升学校内涵，提高教育质量的前提(tí)。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断(duàn)加强教(jiào)师职业(yè)理想和职业道德教育，增强广大(dà)教师(shī)教书育人的责任感和使(shǐ)命感(gǎn)。

　　引导教师(shī)要(yào)关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅(mèi)力和学识魅力教育(yù)感染学生，做学生健康成(chéng)长的引路人(rén)，良好习(xí)惯(guàn)的(de)训练师，知识技(jì)能的奠基者。

　　要把师德建设摆在学(xué)校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做(zuò)到的(de)，校长和领导班子成(chéng)员首先必(bì)须做到，要以身作则，率先垂范，这样才能引(yǐn)领全校师生强化拼搏(bó)奉(fèng)献意识、主人责任意识和(hé)行为(wèi)示范意识。

　　以(yǐ)校(xiào)本培(péi)训为(wèi)平台，组织开展内容丰富(fù)、形式多样(yàng)的师德培训。

　　要重(zhòng)视做(zuò)好每年(nián)一次的(de)师(shī)德标兵评选表彰工作(zuò)，将师德表现作为教师考(kǎo)核(hé)评(píng)价和评(píng)优聘用的前提和重要(yào)指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完(wán)善培养(yǎng)培(péi)训体系，做好培养培训规划，努力抓好(hǎo)集(jí)体备课、校本(běn)研修、名师(shī)育名师和(hé)校际(jì)结(jié)对帮(bāng)扶等(děng)活(huó)动，优化(huà)队伍结构，提高教师专业水(shuǐ)平和教(jiào)学能(néng)力(lì)。

　　创新教师培训模式(shì)，走“以训(xùn)带研(yán)，以研(yán)促(cù)训，研训结合”的校本(běn)研(yán)训新路子，要做到(dào)“学有(yǒu)所(suǒ)用(yòng)、用(yòng)有所思、思(sī)有所(suǒ)得”。

　　通过(guò)研修培训、同伴互(hù)助、自学(xué)反(fǎn)思、课题带动等方式，培养教育教学骨干、专(zhuān)家型教师和学科带头(tóu)人。

　　强化教师的竞争进取意(yì)识、团队合作意识、学习反思(sī)意识和专业成长意识。

　　　　五、形(xíng)成(chéng)办学特色，打(dǎ)造品牌学校(xiào) 

　　　　在着力(lì)提升(shēng)学(xué)校综合实力的过程中(zhōng)，还应注重营造物质文化氛(fēn)围(wéi)，提(tí)炼精神文化传统(tǒng)，形成制度文(wén)化支柱(zhù)，切(qiè)实加强校园文(wén)化建设；注重(zhòng)搞好教育信息化建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教(jiào)育规律，发挥本校(xiào)优势，选中突破口，以点带面(miàn)，整体优(yōu)化，形成特色(sè)。

　　要创造有(yǒu)利条件，鼓励教师和学校领导(dǎo)班子成(chéng)员(yuán)在实(shí)践(jiàn)中大(dà)胆探索，与时俱进，不断更新教(jiào)育(yù)思想、教育模式和教育方法，逐步形成一(yī)种独特的、优质的、稳定(dìng)的办学风格，从(cóng)整体上形(xíng)成特有的治学方略、办(bàn)学思路和办学理念。

　　要倡导(dǎo)教育家办学(xué)，育(yù)名师，抓质量，创特色(sè)，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理(lǐ)念的输出与共享(xiǎng)，扩大(dà)优质资源的辐射(shè)面和(hé)影响力，进一步提(tí)升学校的(de)创新(xīn)能(néng)力和品牌效应，促进学校走上可持续发展的良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科中的(de)词(cí)条正文与判断内容均(jūn)由用

未经允许不得转载：MP3i音乐网址大全-MP3下载,网址导航,音乐在线试听,中国音乐网址导航第一站 法西斯国家有哪几个