音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的(de)时代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng特殊韵母是什么意思，1个特殊韵母是什么)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一(yī)种发音方(fāng)式(shì)，是(shì)使用该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语(yǔ)中按照(zhào)日语对(duì)汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読(dú)）是以日(rì)语固有的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相关(guān)“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日(rì)常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“海(hǎi)角(ji特殊韵母是什么意思，1个特殊韵母是什么ǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国(guó)训(xùn)”。

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