松果体可视化练(liàn)习？松果体可视化的意思是运用必定的核算将数据转(zhuǎn)换成松果体的图画在屏(píng)幕上(shàng)显(xiǎn)现出来的。关于松果体可(kě)视化练习以及松果体可视化练习，松果体视觉，松果体全(quán)视之眼，松(sōng)果体印象学，松果体是什么(me)意思等问题，农(nóng)商(shāng)网将为你收拾以下的日子常识：

松果能够(gòu)生吃吗

　　松果是能够生吃(chī)的。

　　1.松果能(néng)够生吃(chī)

　　松果是能够生吃(chī)的，营养成分(fēn)在生吃的情况下不会丢失。并且生吃松果能够更好地体会到松(sōng)果(guǒ)的原汁原味，口感更(gèng)佳。

　　2.生(shēng)松果含有寄生虫和细菌

　　可是也有(yǒu)人(rén)持对立定见，他们认为(wèi)生松(sōng)果含有寄生(shēng)虫(chóng)和细(xì)菌(jūn)，会对人体形成(chéng)损害。并且松果壳中(zhōng)含(hán)有(yǒu)松脂，有些(xiē)人会对(duì)其过敏，导致(zhì)过(guò)敏(mǐn)反应(yīng)。

　　3.炒松果更安(ān)全

　　关于忧虑(lǜ)生(shēng)松果会(huì)对健(jiàn)康形成(chéng)损(sǔn)害的(de)人，能(néng)够将松果炒(chǎo)熟后(hòu)再食(shí)用(yòng)。这能够有效(xiào)地杀死(sǐ)松果中的寄生虫和细菌，并(bìng)削(xuē)减对松脂的过敏反(fǎn)应。

　　4.主张适量食用

　　无论是生(shēng)松果(guǒ)仍是熟松(sōng)果，都不(bù)主张(zhāng)食用(yòng)过多。由于松果中含(hán)有较高的脂(zhī)肪和热量，长(zhǎng)时刻食(shí)用过(guò)多可能会导致体重(zhòng)增加和其他健康问题。

松果(guǒ)体可视化练(liàn)习

　　松果体可视(shì)化的意思是(shì)运用必定的核算(suàn)将(jiāng)数据转换成松果(guǒ)体的图画在屏幕(mù)上显现出来。

　　人类(lèi)松果体为(wèi)长(zhǎng)5-8mm小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)、宽3-5mm的灰赤色椭圆形小体，其(qí)发育在7-8岁(suì)时到达(dá)高峰。

　　松果体坐落间脑(nǎo)顶部，缰连合与后连合之间。

　　松果体外表被以由软(ruǎn)脑膜(mó)连续而(ér)来的结缔组(zǔ)织(zhī)被膜，被膜随血管伸入本(běn)质内，将本(běn)质分为许多不规则小叶，小叶主要由(yóu)松果(guǒ)体细胞、神(shén)经胶(jiāo)质(zhì)细(xì)胞和(hé)神经纤维(wéi)等(děng)组(zǔ)成。

松果(guǒ)体明晰(xī)的想像(xiàng)力——《童(tóng)教16》

　　文 /童教(jiào)教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想(xiǎng)力(lì)

　　 前面提到(dào)，松果体(tǐ)就像显像管(guǎn)和(hé)投影机相同能够投(tóu)射咱(zán)们的(de)梦(mèng)想画面。

　　可是(shì)很少有人知道，国际上其实(shí)存在 两(liǎng)种(zhǒng)不(bù)同的梦想形式 ，一种(zhǒng)是明晰的(de)梦想形(xíng)式，一种(zhǒng)是含糊的梦想形式(shì)。

　　明(míng)晰的(de) 想像(xiàng)力 只(zhǐ)呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只要(yào)少数人(rén)成年人(rén)还能(néng)坚持明晰的(de)梦想才干。

　　所(suǒ)以，这种(zhǒng)梦(mèng)想的才干一向(xiàng)不怎么被人所了解。

　　 所谓的明(míng)晰的(de) 梦想才(cái)干 便是(shì)指(zhǐ)在大脑内部能够看(kàn)见清(qīng)楚的梦想的画面，闭上眼睛或许(xǔ)打开眼(yǎn)睛都能直观的看到自己梦想的画面(miàn)，就(jiù)像是“看(kàn)电视(shì)相同”直观而明晰安稳的画面，这种才干和人的精(jīng)气神(shén)还和松果体的机能有很大(dà)的联(lián)系(xì)，人的精(jīng)气神十(shí)分充分，就好(hǎo)像是(shì)电脑的电能满足，电能(néng)满足(zú)的情况下，电脑(nǎo)就能正常的作业(yè)， 假如人(rén)的精气神(shén)缺(quē)乏 ，咱(zán)们的(de)各台电脑(nǎo)就会自(zì)己关(guān)机，咱们这个时分就需求睡觉或(huò)许食物来弥(mí)补精气神。

　　相反， 假如精气神(shén)满(mǎn)足(zú)充分(fēn) ，咱们的松果体(tǐ)就(jiù)会彻底被点亮(liàng)，就能够(gòu)清楚的看(kàn)到自己梦(mèng)想的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈(chéng)现钙化的(de)现象，其实是大脑的自我维(wéi)护机(jī)制。

　　由于松果体清楚的显现梦(mèng)想(xiǎng)的画面是需求(qiú)耗费很多的能量的，所以，在16岁之后，咱们人(rén)领会(huì)主动封(fēng)闭(bì)这种耗能太多的功(gōng)用，运用(yòng)一向钙化物质来(lái)包裹松果体，包裹之后(hòu)，咱(zán)们的(de)梦(mèng)想(xiǎng)就无法直观看到，只(zhǐ)能是一种含糊的梦想。

　　可是，值(zhí)得(dé)指出(chū)的是，即(jí)使是这(zhè)种含糊的梦想，其实也需求(qiú)松果体才(cái)干完结， 假如没(méi)有松果体(tǐ)的整合咱们(men)是(shì)无法梦想的。

　　那么(me) ，为什么咱们人领会呈现这种明晰的想(xiǎng)像力(lì)机制呢？其实这个(gè)是咱们人(rén)体(tǐ)十分才智的当地，咱们人(rén)类呈现在这个险峻的国际(jì)，没有尖利(lì)的(de)牙齿和爪子，咱们(men)人类要在这个(gè)国际生计下去，靠(kào)的是什么呢？靠的是咱们(men)超级兴旺的大脑，咱们的大脑是(shì)最尖锐的生计(jì)兵器了。

　　而咱们的想像力则是(shì)咱(zán)们大脑十分凶猛(měng)的才干，咱(zán)们(men)人类的回忆才干十分强壮，甚至有(yǒu)照相回(huí)忆的才干(gàn)，所(suǒ)谓的照相回忆(yì)，便是不论(lùn)什(shén)么东西(xī)，只要看一眼就(jiù)能彻底的回忆(yì)和重现。

　　 这(zhè)种(zhǒng)照相回忆的才干本质上便是明晰的(de)梦想才干 。

　　具有(yǒu)超强回忆(yì)力则意味着咱们能够以最(zuì)快的速度学习赖以生(shēng)计(jì)最(zu小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)ì)重要的(de)常识。

　　所以，这也就能解说为(wèi)什么咱们幼儿和童(tóng)年时期(qī)具有超强回忆力的(de)原(yuán)因了。

　　 历史(shǐ)上闻名的科学家尼古拉斯·特斯拉（下图）便是(shì)具有这(zhè)种明(míng)晰(xī)想像力的天(tiān)才。

　　17岁前(qián)的特斯拉(lā)“中了邪(xié)”般地沉浸在(zài)发(fā)明创造的(de)梦想(xiǎng)里，脑袋里常(cháng)常浮现出种种反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶(yà)地发(fā)现，自(zì)己能够(gòu)充分利(lì)用(yòng)梦想力，自己想(xiǎng)的(de)任何东西都会直观的呈(chéng)现在(zài)自己(jǐ)的面前。

　　这种梦想的画面甚至会直接遮挡(dǎng)住实践的画面，小特(tè)斯拉一向(xiàng)遭(zāo)到这种梦(mèng)想的困扰，他还(hái)认为他人都和(hé)他相(xiāng)同具有相同的梦想才干，他还企图(tú)将自己的梦想投影出来和其他人的(de)梦想投影来进行沟通，后来才绝望的发现其(qí)他人并没(méi)有(yǒu)具有这种梦想力。

　　在做(zuò)试验的(de)时(shí)分，特斯拉(lā)能够彻底不需求任(rèn)何模(mó)型(xíng)、图纸(zhǐ)或(huò)许(xǔ)试验，就能够在脑海中把一(yī)切细(xì)节完美地描(miáo)绘出来，和实践(jiàn)情况没有一点点(diǎn)不同。

　　后来特斯拉发明创造都依托这种才干(gàn)。

　　特(tè)斯(sī)拉从前这(zhè)样(yàng)说：“从具有(yǒu)可行性的理论(lùn)到(dào)实践数据，没有什么东西是不能在脑(nǎo)海中预先测验的。

　　 人们将一个开始主意付诸实践的(de)进程，彻底是对精力(lì)、金钱和时(shí)刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉斯·特斯(sī)拉

　　为什么成(chéng)年之后(hòu)，这种(zhǒng)明晰的想(xiǎng)像力为(wèi)什么会变成含糊的想像力呢？答案(àn)很(hěn)简单，由于不(bù)需求这么强的回忆力，这么强壮(zhuàng)的(de)回忆力会耗费太(tài)大的(de)精气(qì)神，反(fǎn)而因小失大。

　　所以(yǐ)，人体就很(hěn)智(zhì)能的封闭了“可视化的才干”这种(zhǒng)功用(yòng)。

　　只要，当咱们人在(zài)晚(wǎn)上十分放松，在做(zuò)梦(mèng)的时分，咱们的(de)明(míng)晰梦想的才干(gàn)又打开(kāi)了，在潜意识的(de)牵引下， 咱们半梦(mèng)半醒的漫(màn)游在梦想的国际里边，实(shí)在的体会不(bù)知(zhī)是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人 零(líng)秒思想系列创始人

　　 禅书法创始(shǐ)人 五行结构思(sī)想(xiǎng)创始人

　　 国(guó)际回忆大师教(jiào)练 商(shāng)业逻(luó)辑(jí)教(jiào)练

　　 尖端大(dà)脑认(rèn)知专家 国学大师(shī)

　　 从事潜能开(kāi)发14年，读过(guò)2万本以上书本(běn)，带领(lǐng)团队培养出50位(wèi)回忆大师(shī)，2000位潜能(néng)开(kāi)发师，冯德全早教研究员，华南教(jiào)科所研究(jiū)员，一起(qǐ)担任上百家全脑教育组织参谋。

　　 本文(wén)版权属广(guǎng)东童(tóng)教曾冠茗教师

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