大(dà)学的学分是啥(shá)意(yì)思，大(dà)学学分的规范(fàn)是(shì)什(shén)么是(shì)学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的(de)规(guī)范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡(héng)量(liàng)学(xué)生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已在国(guó)内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大(dà)学学分是(shì)什么意思

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学生(shēng)学习(xí)量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学期核(hé)算，每(měi)门课程及实践环(huán)节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生(shēng)在(zài)大学(xué)期间的学习常识(shí)的(de)广(guǎng)度，学(xué)生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也(yě)变成了(le)点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美(měi)国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制(zhì没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩)合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分(fēn)制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方(fāng)案(àn)性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的(de)某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生在必(bì)定范围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得(dé)的结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门课(kè)程及教(jiào)育环(huán)节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设置必修课和(hé)选修课，规(guī)则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制(zhì)基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每(měi)门(mén)课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果质量的(de)教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学(xué)分制的基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生(shēng)对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方(fāng)案规则的(de)最低学格(gé)外，还(hái)应修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动(dòng)、思想品德与社(shè)会工作、文体活动与公益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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