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切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)一般是(shì)什么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作用(切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天yòng)的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答题(tí)要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格的。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作(zuò)用(yòng)等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一(yī)般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容(róng)上有什么(me)作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起(qǐ)读(dú切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天)者的(de)注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述(shù),使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召(zhào)人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是反映客观事物(wù)的,客观(guān)事物是(shì)千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的客观(guān)事物的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什(shén)么(me)方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特(tè)色(sè),非(fēi)常喜(xǐ)欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望(wàn切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天g)很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确(què)定。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章中,结(jié)尾的(de)方法是多种多样的,有(yǒu)的是(shì)事情(qíng)写完(wán)了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话(huà);有的是文章快写完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全(quán)文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文章的结尾(wěi)处(chù)说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自(zì)己表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到(dào)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文(wén)章的标题(tí)或者文章(zhāng)的开头联(lián)系起来(lái)考虑,使(shǐ)人(rén)感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有(yǒu)的(de)结(jié)尾(wěi)话虽说(shuō)完意却(què)未完,使你还得(dé)好好去(qù)想一(yī)想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来(lái)看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫(fū)和(hé)他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后(hòu)收养(yǎng)她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美好的(de)心(xīn)灵和(hé)高尚(shàng)的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住(zhù)睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必(bì)要;文章的(de)中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容(róng)上(shàng)、结构上(shàng)要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾(wěi)要落(luò)实到人的思(sī)想品质和性格(gé)特征上来;一般写(xiě)事的(de)文章,结尾(wěi)要(yào)落实到事情的(de)意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题(tí)到文(wén)章结(jié)束看(kàn)过一遍之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分(fēn),是密切相联(lián)系的,都与这篇(piān)文章的中(zhōng)心密不(bù)可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是(shì)多余(yú)的,或者感到它(tā)与(yǔ)前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的(de)完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我(wǒ)们学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国共产党领导的(de)土地改革使中(zhōng)国(guó)农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上十天不(bù)去(qù),也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委(wěi),就(jiù)“无(wú)心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文章(zhāng)的(de)前后(hòu)内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起(qǐ)到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻(fān)开第(dì)一(yī)页(yè)来(lái)重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾(wěi)要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中心。