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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是(shì)经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。<大水冲了龙王庙是什么意思生肖，大水冲了龙王庙是什么意思？/p>

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而(ér)是(shì)自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出(chū)来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手。

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