大学的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡(héng)量学生学习质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在(zài)国(guó)内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数以专(zhuān)业(yè) 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学(xué)习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明学生学到的(de)东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学(xué)年制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的(de)选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在(zài)必(bì)定范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培(péi)养目标和教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门课程的(de)学(xué)分，设(shè)置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则各类(lèi)课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的(de)最低(dī)总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程(chéng)的(de)学习(xí)成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结业总成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程(chéng)的学习(xí)质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗)则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别(bié)，求学成果差异等别离确(què)认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得(dé)出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规(guī)则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。

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