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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进塞舌尔属于哪个国家的城市，塞舌尔是什么国家行对话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡塞舌尔属于哪个国家的城市，塞舌尔是什么国家前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背诵(sòng)。塞舌尔属于哪个国家的城市，塞舌尔是什么国家>

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可(kě)能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是(shì)你(nǐ)考试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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