句式杂糅什么(me)意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂(zá)的(de)意(yì)思是：把两个句子放在一个句子(zi)应该结束的地(dì)方的。

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句式(shì)杂糅什么(me)意(yì)思怎么判断出来(lái)，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱(luàn)，句式结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的(de)句法(fǎ)结构混(hùn)合在一个(gè)表达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这就是(shì)所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义(yì)被组合在一个句子中，使(shǐ)句(jù)子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同时使用(yòng)这个句型和(hé)那个句型。

　　因此，可(kě)以(yǐ)说这(zhè)两(liǎng)种(zhǒng)句型是组合在(zài)一起(qǐ)的，而(ér)半转现(xiàn)象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看(kàn)出(chū)，这个明显错(cuò)误的案件迟(chí)迟得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党的(de)作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析(xī)：后(hòu)一条(tiáo)款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的教(jiào)职员工(gōng)外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的师(shī)生和科(kē)技工作者也参(cān)加(jiā)了培忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义训班。

　　而清华大学(xué)的师生(shēng)和科技工作者也参与了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾(jí)病的类型往往表现为(wèi)句(jù)型组(zǔ)合

　　1有时(shí)作者想用这(zhè)种结构，有(yǒu)时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都(dōu)被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是完整的(de)，但(dàn)它的最后一部分被(bèi)用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途(tú)，易哲说(shuō)了一半(bàn)时(shí)间，突然又(yòu)开始了新的事业，开始了(le)新的(de)一句话。

　　4反客观主义是(shì)指用句(jù)子前半句主(zhǔ)语以外的(de)成分作为后半句(jù)的忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义主语，从而(ér)引起纠结(jié)。

　　判(pàn)断句型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题(tí)

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构混杂在一(yī)个表达(dá)式中，结果造成语句结(jié)构(gòu)混(hùn)乱、语(yǔ)义(yì)纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称(chēng)为结构混乱(luàn)。

　　即把(bǎ)几种结构或(huò)几个(gè)意思(sī)硬凑在一(yī)个句子里，使句子结构混乱(luàn)表(biǎo)意(yì)不(bù)明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用(yòng)那种(zhǒng)句式，结果造成(chéng)将两(liǎng)种句(jù)式(shì)放在(zài)一起说，半截转向的现象，就是忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而(ér)要(yào)用这(zhè)种结构，时而要用那种结构，结果(guǒ)两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是有起(qǐ)有伏(fú)、波浪(làng)式前进的，这是由于事物的(de)内部矛盾以(yǐ)及(jí)自(zì)然和闭则(zé)社会的种(zhǒng)种外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结构(gòu)套用在(zài)一起形成(chéng)句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他的最后一(yī)部分(fēn)用做另(lìng)一句(jù)的开头。

　　（3）中途(tú)易辙(zhé)

　　一句话(huà)说了一半，忽然另起炉灶，重(zhòng)来(lái)一句。

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