幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：以选择幼儿(ér)感兴趣的(de)趣事为(wèi)主(zhǔ)的话题(tí)：不(bù)同年龄段的孩(hái)子，生(shēng)活经验和被他们关注(zhù)的(de)内容都有所不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的内容要根(gēn)据本班幼儿的特点，因(yīn)人、因时、因事制(zhì)宜(yí)的进行形(xíng)式多(duō)样、生动活泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些小班(bān)，幼儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣(qù)的趣事(shì)为主的话题：不同年龄段的孩子，生(shēng)活经(jīng)验和被他们(men)关注(zhù)的内容都有所(suǒ)不同，所以晨谈的(de)内容要根据本班幼(yòu)儿(ér)的(de)特点，因人、因时、因事制宜(yí)的(de)进行形式多(duō)样、生动活(huó)泼的交(jiāo)谈(tán)。

　　内(nèi)容要从幼儿的兴趣和(hé)近日生活(huó)的共同(tóng)点出(chū)发，切(坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸qiè)入点要小而有趣，这样才(cái)能引起幼儿的关注。

　　如“我喜(xǐ)欢的(de)小动物”、“我喜爱的玩具(jù)”等这些话题都是小(xiǎo)班幼儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经验基础(chǔ)，才使幼儿交(jiāo)谈(tán)起来有话想说(shuō)，有(yǒu)话(huà)要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的(de)国庆”等这些话题又是中班幼儿所熟(shú)悉和喜(xǐ)爱(ài)的。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的(de)话题：晨间(jiān)谈话时也可以渗透孩(hái)子生活(huó)习惯(guàn)方面的教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的好处，让孩子(zi)们养(yǎng)成饭前(qián)便后(hòu)勤洗手的(de)习惯(guàn)，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小班孩(hái)子(zi)们的进餐习惯退(tuì)步了，大部分的(de)孩子进食(shí)量(liàng)小(xiǎo)，而且(qiě)自己不主动独立(lì)进餐，总等着老(lǎo)师喂的现象(xiàng)非常(cháng)严重。

　　因(yīn)此，我们(men)利用晨间谈(tán)话向孩子们讲述(shù)“我是好宝宝”的故事(shì)，鼓励孩子们(men)自己独立进餐，不(bù)要大人(rén)喂(wèi)，吃完自己(jǐ)的(de)饭菜。

　　很快(kuài)经(jīng)过两周的时间孩子(zi)们早上回园(yuán)的情(qíng)绪稳定(dìng)多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识(shí)开拓幼儿视野(yě)为(wèi)主的话题：爱玩是幼儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培养幼(yòu)儿想说(shuō)、敢说、会(huì)说(shuō)的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了(le)说反(fǎn)词、接词、成语小秘(mì)密等语言游戏，还经常出些脑筋(jīn)急转弯，谜语(yǔ)，知(zhī)识问答(dá)类(lèi)的题目，启(qǐ)发开(kāi)动幼(yòu)儿的小脑筋(jīn)，训(xùn)练幼(yòu)儿(ér)的思维(wéi)能力(lì)。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋的幼(yòu)儿，激励(lì)默默无闻的幼儿(ér)，养成爱(ài)动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿(ér)园晨间谈话内容有(yǒu)哪些(xiē)?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提问引出谈话话(huà)题。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你为(wèi)什么(me)喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图片，引(yǐn)导幼(yòu)儿(ér)就这些动画片人物和他(tā)们所在的动(dòng)画(huà)片(piàn)进(jìn)行(xíng)交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动(dòng)画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前尘和旁边(biān)的小朋友说说(shuō)自己最喜欢的动画(huà)片(piàn)是什么，为什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在(zài)开(kāi)始谈话前提醒幼儿要轮流(liú)讲(jiǎng)，不要抢着讲(jiǎng)，其(qí)他(tā)小朋友说话(huà)时(shí)要安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾(qīng)听幼儿的谈(tán)话，慧孙禅留意(yì)讲(jiǎng)得(dé)好的(de)、内容新颖的(de)小朋(péng)友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍(ài)的小朋友进行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在大(dà)家(jiā)讨论得(dé)差不多(duō)的(de)时候，请讲得好的小朋友上前分享(xi坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸ǎng)他喜爱的动画片。

　　4、通过(guò)提问(wèn)拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜欢的动画片人物有哪些，为什(shén)么？

　　（2）他身上有没有值得(dé)我们学习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方式(shì)提(tí)供新的谈话经验。

　　如，小(xiǎo)朋(péng)友们都说(shuō)了自己最(zuì)喜(xǐ)欢的动(dòng)画片，下面(miàn)，老(lǎo)师也(yě)和(hé)小朋友们(men)分享一(yī)下老师最喜(xǐ)欢(huān)的动画片(piàn)，老师最喜欢的动画片(piàn)是《西游记凯禅(chán)》，因为《西游记》里(lǐ)的动画人物很多，他们都坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸各有特(tè)色，其中老师最喜欢的是孙悟(wù)空，因(yīn)为他正义、聪明、勇敢，这(zhè)些优点都是(shì)值(zhí)得(dé)我们(men)学习的。

　　（4）引入新的谈话(huà)经验后再组织幼儿(ér)交谈。

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