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　　朱子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于朱子家训是(shì)谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写的(de) 什么朝(cháo)代，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子家训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)字(亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁zì)等问题(tí)，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言》是在不同时代(dài)由(yóu)不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜(xī)世(shì)人多把他们的亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁文章搞混了，通常人们(men)多(duō)以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合(hé)会(huì)会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(今(jīn)昆山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜(qián)心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用(yòng)于教(jiào)学。潜心研究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的(de)学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用(yòng)纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定(dìng)，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教(jiào)育方法，使学(xué)生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至(zhì)民国(guó)年(nián)间一度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗(shī)人(rén)、闽学派(pài)的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的(de)大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学和大(dà)学(xué)教(jiào)育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述(shù)教(jiào)育(yù)

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前(qián)人教育经验和(hé)自己教育实践的基础上(shàng)，基(jī)于对人(rén)的生理和心理特征的(de)初步(bù)认识，把一个人的教(jiào)育分(fēn)成小学和大学(xué)两(liǎng)个既有区别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了两(liǎng)者不同(tóng)的教育(yù)任务、内(nèi)容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其(qí)任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生活(huó)中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得(dé)基本(běn)的(de)伦(lún)理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发(fā)兴趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同(tóng)，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解(jiě)，为中(zhōng)国古代(dài)教(jiào)育(yù)思想增添了新鲜的(de)内容。