全因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片是全因素速(sù)写的。

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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结(jié)构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如果强调(diào)全因素素(sù)描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素(sù)描(miáo)画(huà)的成败，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了(le)他(tā)们(men)胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识(shí)上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力(lì)的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　曹操的观沧海是什么体裁的诗，观沧海是什么体裁的诗古体诗　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的(de)大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不(bù)统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具曹操的观沧海是什么体裁的诗，观沧海是什么体裁的诗古体诗(jù)体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养(yǎng)自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那(nà)些(xiē)自然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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