大学的学分是啥意思，大学学分的规冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷范是什么是学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革已(yǐ)在国内高(gāo)校(xiào)全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生(shēng)学(xué)习量的一种 计(jì)量单位(wèi) ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课程及实(shí)践环节(jié)的详(xiáng)细学(xué)分(fēn)数以专业(yè) 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够(gòu)评判学生在(zài)大(dà)学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分衡(héng)量(liàng)学生学习质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有学(xué)分制(zhì)的某些(xiē)长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方(fāng)面，给(gěi)予学(xué)生(shēng)在必定范围内的(de)自(zì)由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节(jié)的学(xué)时量，确认(rèn)每(měi)门(mén)课(kè)程的学分，设置(zhì)必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习(xí)成果的(de)质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩点(d冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷iǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分制的基(jī)础上发生(shēng)的(de)一种能用以(yǐ)显现学(xué)生对某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方案(àn)中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求(qiú)学(xué)成果差异等别离确认不同的(de)权重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏(huài)，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业的一(yī)种教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附(fù)加学分可依(yī)据(jù)学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动的(de)状况(kuàng)来(lái)鉴定(dìng)。

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