幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些中(zhōng)班是幼儿园晨(chén)间谈话内容有：以(yǐ)选(xuǎn)择幼儿(ér)感兴(xīng)趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不(bù)同年龄段的(de)孩(hái)子，生活经验和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容(róng)要根据本班幼儿的特点(diǎn)，因(yīn)人、因时、因事制宜(yí)的进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些中班(bān)

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选(xuǎn)择幼儿(ér)感兴(xīng)趣的趣事为主的话(huà)题：不同年龄段的孩(hái)子(zi)，生活(huó)经验和被他们关(guān)注(zhù)的(de)内容都(dōu)有所不同，所以(yǐ)晨谈(tán)的(de)内容(róng)要根(gēn)据本班幼儿的(de)特点，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行形式多样(yàng)、生动活泼(pō)的交谈。

　　内容要(yào)从(cóng)幼儿的兴趣和近日生活的(de)共同点出发，切入点要小而有(yǒu)趣，这(zhè)样才(cái)能(néng)引起(qǐ)幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动(dòng)物”、“我喜爱的玩具”等这(zhè)些话题都(dōu)是小班幼儿(ér)熟(shú)悉喜爱的，有一定的(de)经验基础(chǔ)，才使(shǐ)幼(yòu)儿交谈(tán)起来有话想说(shuō)，有话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名字”、“快乐的(de)国庆(qìng)”等这些话(huà)题又是中(zhōng)班幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也可(kě)以渗透孩子生(shēng)活习惯方面的教育。

　　给孩子(zi)讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成(chéng)饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣(yī)等等。

　　如：长(zhǎng)假(jiǎ)后，发现小班孩子们的进餐习(xí)惯退(tuì)步了，大部分的孩子进食量(liàng)小，而且自己不主动独立进餐，总(zǒng)等着老师喂的现象非(fēi)常(cháng)严重。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间谈话向孩(hái)子们讲述“我(wǒ)是好宝宝(bǎo)”的故(gù)事，鼓励(lì)孩子们自己(jǐ)独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间孩子们(men)早上回园的情绪稳定多了，哭(kū)闹的现象少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知识开拓幼儿视野为(wèi)主的话题：爱玩是幼儿(ér)的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以(yǐ)为了培养幼儿(ér)想说、敢说(shuō)、会说(shuō)的习惯，让(ràn勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝g)幼(yòu)儿在游戏中学习(xí)。

　　我们(men)玩了(le)说(shuō)反词、接(jiē)词、成语小秘(mì)密等(děng)语言游戏，还经常出些脑筋急转弯(wān)，谜语，知识问答类的题目，启发开(kāi)动(dòng)幼儿的小(xiǎo)脑(nǎo)筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动(dòng)脑筋的幼儿，激励默默(mò)无闻(wén)的幼儿，养成爱动脑筋(jīn)的好习(xí)惯。

幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些(xiē)?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提(tí)问引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友们(men)喜欢看(kàn)动(dòng)画片吗？喜欢看(kàn)什么动画(huà)片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动(dòng)画片(piàn)人物图片，引导(dǎo)幼儿(ér)就这些动(dòng)画片人物(wù)和他们(men)所(suǒ)在的动画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动(dòng)画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片(piàn)吗(ma)？为什(shén)么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由(yóu)交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成(chéng)小组，前(qián)尘和旁(páng)边的小朋友(yǒu)说说自(zì)己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢(huān)这个动(dòng)画(huà)片。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒幼(yòu)儿要轮(lún)流讲(jiǎng)，不要(yào)抢着讲，其他小朋友说话时要安静(jìng)地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小(xiǎo)组(zǔ)内倾听(tīng)幼儿的谈(tán)话，慧孙禅留意讲得好的、内容(róng)新颖的小朋友(yǒu)，对不愿或不敢交谈(tán)等(děng)谈话(huà)有障碍的小朋友进(jìn)行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在(zài)大家讨(tǎo)论得(dé)差不多的(de)时(shí)候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们(men)喜欢的动画片人物有(yǒu)哪(nǎ)些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习(xí)的地方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的(de)方式提供(gōng)新(xīn)的(de)谈话经验。

　　如，小(xiǎo)朋友们(men)都说(shuō)了自己(jǐ)最喜欢的动画片，下面，老师(shī)也(yě)和小朋友们分(fēn)享一下老师最喜(xǐ)欢(huān)的动画片(piàn)，老师最喜(xǐ)欢的动画片是《西游(yóu)记凯禅》，因为(wèi)《西游记》里的动画人(rén)物很多，他们都(dōu)各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正(zhèng)义(yì)、聪明(míng)、勇敢(gǎn)，这些(xiē)优点都是(shì)值得我们(men)学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验后再组织幼(yòu)儿交谈。

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