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年轻人有必要吃鱼油吗，鱼油服用多久要停一停朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么(me)朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的朱(zhū)家先(xiān)贤所撰写出(chū)来的不同(tóng)传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了(le)，通(tōng)常人们(men)多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老(lǎo)夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。潜(qián)心研(yán)究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚(jiān)辞(cí)不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意(yì年轻人有必要吃鱼油吗，鱼油服用多久要停一停)在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不(bù)易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学(xué)家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒(rú)学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了(le)《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他(tā)的教育思想博大(dà)精(jīng)深，其中最值(zhí)得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子(zi)读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经(jīng)验和(hé)自己教育实践的基础上，基于(yú)对人(rén)的生理和心理特征的初步(bù)认识，把一(yī)个人的(de)教育分成小学和(hé)大(dà)学两个(gè)既有区(qū)别又有联系(xì)的阶段(duàn)，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识(shí)未(wèi)开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一(yī)定(dìng)的行为习(xí)惯，学(xué)习初步的(de)文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱(zhū)熹强调(diào)先入(rù)为(wèi)主，及(jí)早(zǎo)施教；要力(lì)求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加(jiā)光(guāng)饰，把(bǎ)他们(men)培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的(de)小学教育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之(zhī)间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大(dà)学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新鲜的内(nèi)容。