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清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢全因素速写是什么意思，全因素速写图片

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　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实(shí)的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以不(bù)算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是(shì)强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更(gèng)好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的(de)构(gòu)造(zào)已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局部(bù)的一(yī)幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到(dào)一幅素(sù)描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大(dà)小，比(bǐ)透视(shì)关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的(de)学生(shēng)不管画(huà)谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果(guǒ)和(hé)废(fèi)弃对(duì)客观对(duì)象感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可(kě)能造成感(gǎn)知能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别(bié)注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大(dà)的(de)，但不清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部(bù)分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。<清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢/p>

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局(jú)部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部(bù)和局(jú)部之(zhī)间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一(yī)个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出(chū)现强(qiáng)弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。