音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释是问什么是音读(dú)？什(shén)么是训(xùn)读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字(zì)从中(zhōng)国传入日(rì)本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式，是使用该(gāi)等(děng)汉字之(zhī)日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字在(zài)日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在不(bù)同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训(xùn)読(dú)）是(shì)以(yǐ)日(rì)语固有的发音来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法(fǎ)存在，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用(yòng)类似(shì)于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常(cháng)言语已经300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类似于(yú)日(rì)文(wén)的(de)“国训”。

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