准格尔旗民族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民(mín)族中学搬(bān)迁是学校(xiào)地(dì)址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学校性质：公办,私(sī)立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积(jī)碳抖动(dòng)和火花塞抖动(dòng)区别 为盼(pàn)君归来 有很大(dà)区(qū)别(bié)的(de)，首(shǒu)先积碳抖动，是(shì)因为压缩比(bǐ)不正常，空气少汽(qì)油混合气过(guò)多导致爆震不规律所以产(chǎn)生抖动，但(dàn)是它四个缸喷油(yóu)点火都正常的，积碳过(guò)多会(huì)吸收部(bù)分汽油，在(zài)燃烧的时候不(bù)够充分就会产(chǎn)生抖(dǒu)动，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展开详情 元征剪式举升(shēng)机排气方(fāng)法 飘(piāo)雪无垠(yín) 需(xū)要排气(qì)的，一般的举升机(jī)油缸上(shàng)都有排气螺丝(sī)的(de)。

　　关(guān)于准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁以及准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学(xué)现任校长，准格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学老师，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族(zú)中学搬(bān)迁，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)官网，准格尔旗民族(zú)中学中考成(chéng)绩(jì)等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下知(zhī)印信是什么意思？ 印信和书信一样吗识：

准格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁

　　学校性质：公(gōng)办,私立

准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学简(jiǎn)介说(shuō)明(míng)文

　　准格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念(niàn) 校(xiào)长目标(biāo)

　　　　学(xué)校总占(zhàn)地面积(jī)41000m2,教学办(bàn)公楼、宿(sù)舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图书实验电(diàn)教综合楼(lóu),总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图(tú)书、实验(yàn)仪器按自治区“普九”达(dá)标一类(lèi)标准配齐(qí),校园网络系统(tǒng)、双控闭路电视(shì)教(jiào)学系(xì)统运用于(yú)教学,班(bān)班实现多(duō)媒(méi)体教学,现代(dài)教育技术水平走进(jìn)自(zì)治区前列,被(bèi)国家教育部(bù)命名为“农(nóng)村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学(xué)校现有教职工(gōng)193人,其中专(zhuān)任教师148人,学历(lì)合格率为100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区、国(guó)家级(jí)“优秀教师(shī)”、“教学能手”称(chēng)号。

　　学(xué)校现有教学班38个(gè),在(zài)校学生2163人,其(qí)中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目(mù)标,以“正德(dé)创(chuàng)新清伍猛、敦品(pǐn)励学”为校训,加强管理,科(kē)研引路(lù),开拓创新(xīn),教育教学质量稳步(bù)提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀家长学(xué)校”、“群众体育先进单位(wèi)”、全国(guó)流(liú)动人口(kǒu)子女(nǚ)农村留守儿(ér)童“示范家长(zhǎng)学(xué)校”称号(hào);内蒙古自(zì)治区“现代教育技术(shù)优(yōu)秀学(xué)校”称号;鄂尔多(duō)斯市“文明单位(wèi)标兵”、“初中语文整体(tǐ)改革先进集体(tǐ)”称号，连续六(liù)年获全市“教学质量先进学(xué)校”称号。

　　承担6项国家级课题实(shí)验，现(xiàn)有德育、物理(lǐ)、作文(wén)三步法3项课题成功结题(tí)。

　　优质的(de)教(jiào)育服(fú)务与良好的办学质量,赢得社会的认可与(yǔ)支(zhī)持,近年来得到社会各界捐(juān)助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生(shēng)以激(jī)昂的斗(dòu)志(zhì),同心(xīn)同德,群策群力,向着建成自治(zhì)区(qū)“校园一流、管(guǎn)理(lǐ)一流、师资一流、设(shè)备一流(liú)、质(zhì)量一流”的普通(tōng)初(chū)级(jí)中学目(mù)标迈进(jìn)。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民(mín)族中学(xué)校长(zhǎng) 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式(shì)发展是实践(jiàn)科学发展观的(de)必然要求，是实现可(kě)持续发展的必然选择。

　　走内涵(hán)式(shì)发展之路，更新理念是前提，培(péi)养人才是根(gēn)本，提(tí)高质量是核心，科研创(chuàng)新是动(dòng)力(lì)，发(fā)展教(jiào)师是关键，强化管理是策略，打造(zào)名(míng)校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理念(niàn)，创(chuàng)新育(yù)人模(mó)式(shì) 

　　　　新出台(tái)的(de)《国家中长期(qī)教育(yù)改革和发展规划纲要》明确指出：“育人为本(běn)是教育工作(zuò)的(de)根本要求”，“以(yǐ)学生(shēng)为主体，以(yǐ)教(jiào)师为主(zhǔ)导，充分发(fā)挥(huī)教师的主动性(xìng)，把促进(jìn)学生(shēng)成长成(chéng)才作(zuò)为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每一个(gè)学(xué)生(shēng)，促(cù)进(jìn)每个学生主(zhǔ)动地、生动活泼地发展；尊重教育规(guī)律(lǜ)和学生身心发(fā)展规(guī)律(lǜ)，为每(měi)个学(xué)生提供(gōng)适合的教(jiào)育，培养(yǎng)造就数(shù)以(yǐ)亿计的高(gāo)素(sù)质劳动(dòng)者(zhě)、数以千万(wàn)计的专门人(rén)才和(hé)一大批拔尖(jiān)创新(xīn)人才。

　　”所以，作为一名教育工作(zuò)者(zhě)，不(bù)断更新自己的人(rén)才观和育人理念已成为一种责任和必需(xū)。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向(xiàng)全体学生，促进(jìn)学生(shēng)成(chéng)长成才。

　　树立多元化人(rén)才观念，尊重个人选择，鼓励个(gè)性发展，不拘一(yī)格培养人才。

　　树立终(zhōng)身(shēn)学习观念，为持续发展(zhǎn)奠定基础。

　　树立(lì)系统培养观念，推进各个学(xué)段(duàn)间的有(yǒu)机(jī)衔接(jiē)，理论与实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视活动育(yù)人与教学育人的(de)有机(jī)融合，不断丰(fēng)富育人形式和内容。

　　注重学(xué)思结(jié)合，知行(xíng)统一，使每一个学生(shēng)都能够得(dé)到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设(shè)服务型学校，营(yíng)造良(liáng)好的(de)育(yù)人环境。

　　在全社会大力提倡服(fú)务(wù)型政府和服务型机(jī)关的背景下(xià)，学校首先应(yīng)该把“以人为(wèi)本、以发展为(wèi)本(běn)”的思(sī)想提到新的高度落实，把“为学生服务、为家(jiā)长服(fú)务、为(wèi)社会服务”理念转变为具体行动，内(nèi)化为学(xué)校文化，把(bǎ)当前从事(shì)的工(gōng)作(zuò)当做(zuò)一(yī)种(zhǒng)责任(rèn)和义务，把(bǎ)“人类灵魂的工程(chéng)师”作为一种崇高的事业追求而不只是一种(zhǒng)职业定(dìng)位，只有这样(yàng)，教师的(de)心才能真正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念(niàn)，教育学生(shēng)养成习惯，形成能力，为学生成为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教育工作者，我们(men)必须清醒地认识到，学校教育只能(néng)是(shì)为学生人生的(de)发展奠定基(jī)础，书本理论(lùn)知识只能是人生发展(zhǎn)的专业(yè)基础(chǔ)，学校（特别是基础(chǔ)教(jiào)育(yù)阶段(duàn)）是为让学生成(chéng)为未来人(rén)才(cái)做准备、打基础的地方，我们的主(zhǔ)要任务是培养学生养(yǎng)成习惯，形成能力，适(shì)应社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提高管(guǎn)理效(xiào)能 

　　　　“向目(mù)标要动力，向细节(jié)要(yào)超(chāo)越，向管理(lǐ)要(yào)质(zhì)量，向科研要创新(xīn)”。

　　学校(xiào)要橘蚂实(shí)现内涵发展，管理(lǐ)创新势在必行，关(guān)键在于教师管理、学(xué)生管理和(hé)学校工(gōng)作(zuò)管(guǎn)理(lǐ)的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追(zhuī)求管理的精细化、规范化和人(rén)文化，不(bù)断创(chuàng)新管(guǎn)理机制，提高管理效能。

　　　　（一(yī)）创新教师工作(zuò)评价制度(dù)，加(jiā)快推(tuī)进教(jiào)师管理实现三个转变(biàn)。

　　即(jí)教师管理制度由(yóu)“重(zhòng)规范”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结(jié)果”向“重过程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重效果(guǒ)”转变(biàn)。

　　教师评(píng)价制(zhì)度要充(chōng)分体现评价的过程性(xìng)、发展性和激励性(xìng)。

　　要(yào)明确规范制度，提升“规范”境界，引领教师向(xiàng)“没有最好、只有更好”的(de)工作品位追求，用发展(zhǎn)的(de)目标(biāo)激励(lì)教职员工，摒弃(qì)“只按制度工(gōng)作”的传统思维；要坚持教师发展与学生发展相结合、教师发展与学校发展(zhǎn)相结合、教师个体的全面发(fā)展与个性发展相结合，特别(bié)要注重优秀教师群体的(de)建设，专门制定(dìng)教师团队发展(zhǎn)评价激(jī)励制度，使评价激励(lì)的(de)重(zhòng)点聚集(jí)在教师、学生和学校(xiào)“三赢”的(de)结合(hé)面上(shàng)。

　　使学校管(guǎn)理更趋科学化、高效化。

　　引导和促进(jìn)教师向学习(xí)型、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富德(dé)育内容，推进学生管(guǎn)理(lǐ)自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正确的世界观、人生观、价(jià)值观”为(wèi)目标(biāo)，构建各学段有效(xiào)衔接的德育(yù)体系(xì)，不断提高德育工(gōng)作的吸引力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精神教育(yù)，社(shè)会(huì)主义荣辱观教(jiào)育，公民意识教育；加强心理健康(kāng)教育，重(zhòng)视对学生心理的疏导和沟(gōu)通，要重视培养学生的(de)责任意识和安(ān)全意(yì)识。

　　把(bǎ)德育(yù)与智(zhì)育(yù)有(yǒu)机结合，渗透到(dào)教育(yù)教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育(yù)和社(shè)会教(jiào)育(yù)的(de)各个方面。

　　把思想品德教育(yù)和(hé)行为(wèi)养(yǎng)成教育有机(jī)结(jié)合起来，增强德育工(gōng)作(zuò)的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发展为本(běn)，推进学校(xiào)工作(zuò)管(guǎn)理科学(xué)化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首先要(yào)结合学校实(shí)际(jì)科学(xué)地定(dìng)位学校发(fā)展目标(biāo)愿景，围绕学校发展目标自上而下确定各部门在(zài)各个阶段的(de)工作(zuò)目标，引导全体师生确定自己的人生(shēng)发展目标和各(gè)个阶段的(de)发(fā)展计划，自下而上实现目标的过程就是逐步实(shí)现学校(xiào)整体(tǐ)发展目标(biāo)的过程。

　　二是科学计划(huà)，近期规(guī)划(huà)要落实长远规划，学年计划要落实(shí)近期规划，学期计划要(yào)落实(shí)学年计(jì)划，周工(gōng)作(zuò)安排(pái)要落实学期工作计划(huà)；三是(shì)狠抓落(luò)实，实行(xíng)教师岗位(wèi)竞聘制(zhì)和领导岗位目(mù)标管(guǎn)理责任制，要保证人人(rén)有事做，事事有人管，要做到工作标准有高度(dù)，过(guò)程管理(lǐ)有力度，考核评(píng)价有尺(chǐ)度。

　　努力实现四个转变，即由(yóu)经验(yàn)型管(guǎn)理向科学型管理转变；由粗放式的外延管理向精细化的内涵管理转变；由事务型管(guǎn)理向(xiàng)流(liú)程式(shì)管理转变；由封闭式管理向开(kāi)放式、民主式管理转变(biàn)。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提(tí)高(gāo)教育质(zhì)量，教学改革是(shì)动(dòng)力。

　　深化教学改革要以(yǐ)课标为依据，以常规为(wèi)基石，以科研(yán)为依(yī)托，以课(kè)堂为载体(tǐ)，实(shí)现“六(liù)化”，即教(jiào)师(shī)素质品(pǐn)位(wèi)化，师生交往人文化，教(jiào)学设(shè)计科学化，习题训(xùn)练精炼化，课堂教(jiào)学(xué)高效化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵地。

　　教师进课(kè)堂要求“六带”，即“带着(zhe)微笑(xiào)进课(kè)堂(táng)，带着激情进课(kè)堂(táng)，带(dài)着爱心进(jìn)课堂，带(dài)着自信进课(kè)堂，带着(zhe)责任进课堂，带着(zhe)反思进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即(jí)以学生为主体），实现两大转变(biàn)（学生自主学习，合作学习），落(luò)实三维(wéi)目(mù)标，创(chuàng)设“四多时(shí)空(kōng)”（课堂(táng)给学(xué)生多(duō)一点深入思考的时间，多一点消化反(fǎn)馈和校(xiào)正的(de)时间，多一点动(dòng)手实践的时(shí)间，多一(yī)点(diǎn)了解社会的时间），全面提高(gāo)课(kè)堂(táng)教(jiào)学的有(yǒu)效性，减(jiǎn)轻学生过(guò)重的(de)课业负担。

　　学校领导要经常深(shēn)入课堂督查、研究和指(zhǐ)导，实现(xiàn)课堂教学“零距离”管理。

　　教研(yán)组(zǔ)要有计划地组(zǔ)织以课堂教学为主的评(píng)课活动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能力培养为(wèi)重(zhòng)点。

　　教育(yù)改(gǎi)革要优化知识结(jié)构，丰富(fù)社会实(shí)践，强化能力培(péi)养(yǎng)。

　　着力提高学生的学(xué)习能力(lì)、实(shí)践能力、科技创新能力和自我管理能(néng)力，教育(yù)学生学会知识技能，学(xué)会(huì)动手(shǒu)动脑(nǎo)，学(xué)会生(shēng)存生(shēng)活(huó)，学(xué)会做事做人，促进学生(shēng)主动适(shì)应(yīng)社会，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评(píng)价体系为导向。

　　建(jiàn)立并逐步完善能(néng)促(cù)进学生全面发(fā)展和促进教师不(bù)断提高的评价(jià)体系，要善于发(fā)现和(hé)发展学生多(duō)方面(miàn)的潜能，发挥评价(jià)的(de)教育功能和(hé)激励功能，帮助学生激(jī)发(fā)兴趣，树立自信，促进学生(shēng)健康成长(zhǎng)、主动(dòng)发展、全面发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建设(shè)为主要(yào)内容(róng)。

　　学校(xiào)在(zài)全面执(zhí)行国家和地方课程(chéng)计(jì)划，按要求开足(zú)开齐(qí)开好所有规定(dìng)课(kè)程的同时，要(yào)积极开(kāi)发和利用(yòng)各种课程资源，开发(fā)校本课程(chéng)。

　　有利于(yú)培养(yǎng)学生的探究(jiū)精(jīng)神(shén)和创新意识(shí)。

　　　　四、强化队伍建(jiàn)设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育(yù)大(dà)计，教师为本。

　　教(jiào)师能力强、水(shuǐ)平高(gāo)，学(xué)生(shēng)才能健康(kāng)成长，学校才(cái)能可持续(xù)发展。

　　因此，造(zào)就一支师(shī)德高尚、业务精湛(zhàn)、结构(gòu)合理、充满(mǎn)活力(lì)的高素(sù)质专业化教师(shī)队伍，是提(tí)升学校内涵(hán)，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设(shè)。

　　要不断加(jiā)强(qiáng)教师(shī)职(zhí)业(yè)理想和职业道德教育，增强广大教师教书(shū)育人(rén)的责任感和(hé)使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学生，严(yán)谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格(gé)魅力和学(xué)识(shí)魅力教育感染(rǎn)学生，做(zuò)学生健康成长的引路(lù)人，良(liáng)好习(xí)惯的训练师(shī)，知(zhī)识技(jì)能的奠(diàn)基者。

　　要把(bǎ)师(shī)德(dé)建设(shè)摆(bǎi)在学校工作的首位(wèi)，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈，要求师生做到的，校长和领(lǐng)导班子成员首先必(bì)须做到，要(yào)以(yǐ)身作则，率先垂(chuí)范，这样才(cái)能引领全(quán)校师生强化拼搏奉(fèng)献意识、主(zhǔ)人(rén)责任(rèn)意(yì)识和行为(wèi)示范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展内容(róng)丰富、形式多(duō)样的师德培训(xùn)。

　　要重视(shì)做好每年一次的师德标兵评选表彰工作(zuò)，将师德(dé)表(biǎo)现作(zuò)为教师考核(hé)评价(jià)和评(píng)优聘用的(de)前提和重(zhòng)要(yào)指标，采取综(zōng)合(hé)措施，建立长效机(jī)制(zhì)。

　　　　（二）提高教师业务(wù)水平。

　　完善培养培训体系(xì)，做好培养培训规(guī)划，努力抓好(hǎo)集体(tǐ)备课、校本研修、名师育(yù)名师和校际(jì)结对帮扶等活动，优化队伍结构，提(tí)印信是什么意思？ 印信和书信一样吗高(gāo)教(jiào)师专业水平(píng)和(hé)教学能力(lì)。

　　创(chuàng)新教师培训模式，走“以训带研，以研促训，研训(xùn)结合”的(de)校本研训新路子，要做(zuò)到(dào)“学有(yǒu)所用、用有所(suǒ)思(sī)、思有所(suǒ)得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学(xué)反(fǎn)思、课题带动(dòng)等方式，培养(yǎng)教育教学骨干、专家型(xíng)教师和学科(kē)带头人。

　　强化(huà)教(jiào)师的竞争进取意识(shí)、团(tuán)队合作意识(shí)、学习反(fǎn)思意(yì)识和专(zhuān)业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在着力提升学校(xiào)综(zōng)合实力(lì)的过程中，还应注(zhù)重营造物质(zhì)文化氛围，提炼精神(shén)文化传统，形成制(zhì)度文化支柱，切(qiè)实加(jiā)强校(xiào)园文(wén)化建设；注重搞好教育信息化建设(shè)，促进教育现代化进程。

　　要遵循(xún)教育规律，发(fā)挥本校(xiào)优势(shì)，选中突(tū)破口，以点带(dài)面，整体优(yōu)化，形(xíng)成特色。

　　要创造有利(lì)条件，鼓(gǔ)励(lì)教(jiào)师和(hé)学校领导班子成员在实践(jiàn)中大胆探(tàn)索，与时俱(jù)进，不(bù)断更(gèng)新教(jiào)育思(sī)想、教育模式和教育(yù)方法，逐步形成一种独特(tè)的、优质的(de)、稳定的办学(xué)风格，从整体(tǐ)上(shàng)形(xíng)成特有(yǒu)的(de)治(zhì)学方略、办学思路和(hé)办(bàn)学理念。

　　要倡导教育(yù)家办(bàn)学，育名师，抓质量，创(chuàng)特色，树品(pǐn)牌。

　　要在更(gèng)高层面上重视(shì)办(bàn)学(xué)理念的输出与共(gòng)享，扩大优质资源的辐(fú)射(shè)面和影(yǐng)响力，进一步提升学校的创新(xīn)能力(lì)和品(pǐn)牌效应，促进学校走上可持(chí)续发(fā)展的良(liáng)性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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