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哈(hā)尔滨理(lǐ)工大学的综合实力排名第几，哈尔滨理工大学理工排名(míng)

　　全国综合排名178哈尔滨理工(gōng)大学电气专业(yè)全国(guó)排名9，其中高压绝缘全(quán)国第1。

　　博士(shì)后科研(yán)流动(dòng)站：电气工程、仪器科学与技术、材料科学(xué)与工程、机械工(gōng)程、管理科(kē)学与工程博士学位(wèi)授权学科一级学(xué)科：　电气工程、管(guǎn)理科学与工程、机(jī)械工程、材(cái)料科学与工(gōng)程(chéng)、仪器科学与(yǔ)技术、计算机(jī)科(kē)学(xué)与技术二级学(xué)科(kē)：　电机(jī)与电器、电(diàn)力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与(yǔ)电力(lì)传动、电工理论与新技术(shù)、　电(diàn)介(jiè)质工程(chéng)（自设)、管理(lǐ)科学与工(gōng)程、机械制造及其自动化(huà)、机械电子工程(chéng)、机械设计及理论、　车辆工程、材料学(xué)、材料加工工(gōng)程、材料物理与化学(xué)、精(jīng)密仪器及机械、测试计量技术及(jí)仪器、　计算机系统结构、计算机(jī)软件(jiàn)与理论(lùn)、计算机应用技术、技术(shù)经济与(yǔ)管理、思想政治教育以上(shàng)学科是哈理工优势学科，特别(bié)是博士后流动站和(hé)博士点一级学科！所谓的(de)院校排名是针对学校总体实力的排名(míng)，对选择具体专(zhuān)业或方向的考生(shēng)而言意(yì)义不(bù)大，除(chú)非你指想炫耀自己毕业(yè)学(xué)校的知名度更(gèng)高！这些排名极(jí)易对一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽考生产(chǎn)生(shēng)误导，一般是对教育不大知情者才(cái)热衷于(yú)此，这是很多教(jiào)育专家极力反对的！因为每(měi)所高(gāo)校都有自己(jǐ)的优势学(xué)科，某些院(yuàn)校的(de)综(zōng)合排名虽然(rán)低点，但单个学科上的实力(lì)、师资和地位可(kě)能非常拔尖，在(zài)业内领域具有(yǒu)很高认可度（211院校(xiào)的排名一般低于985，但211高校(xiào)中某些学科的实力(lì)是(shì)一(yī)些985院校无法企(qǐ)及的，所以要淡化学校的规模化，突(tū)出办学定位和特色，集中优势师资和资源培(péi)育各专业(yè)的(de)优秀人才(c一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽ái)，这才是(shì)可取之道！）；

　　合肥(féi)工业(yè)大学是211高校(xiào)（综(zōng)合排(pái)名65左右(yòu)），排名绝对在成都理工大(dà)学（综合排名140左右）之前，但(dàn)后者在地质方面有四(sì)个国家(jiā)重点学科(kē)，培(péi)养(yǎng)的地质类人才(cái)质量和数量(liàng)比合肥工(gōng)业(yè)大学的地质毕业生普遍好，业内认可度也绝对(duì)更高(gāo)；

　　上外、北外并非(fēi)985高校(xiào)，但有谁敢否认上外、北外的语(yǔ)言类毕(bì)业生(shēng)总(zǒng)体上不如浙大、哈(hā)工大(dà)、上(shàng)海交大的(de)外语毕业生呢(ne)？教育(yù)的目的是提高人的综合(hé)素质和专业素养，中国(guó)很多高校(xiào)为求大求全疯狂(kuáng)盲目(mù)扩招专(zhuān)业(yè)，催(cuī)生了一批又(yòu)一批师资配置(zhì)差、培(péi)养经验无、就业和(hé)培(péi)养质量劣的(de)垃圾专业，这让无数懵(měng)懂学子(zi)成为学校弱势专业的(de)试验品和小(xiǎo)白鼠，这是高等教育的误区，是对社会(huì)和学生(shēng)及家长十分不负责的！麻省理工学(xué)院等不少国外(wài)知(zhī)名大学(xué)都能严格控制(zhì)所设专业数目和招生数，虽然专业较少、学生不多，但是做出的贡献、培养的(de)人才质量是(shì)我们大(dà)家有目共睹的(de)！只有学有所(suǒ)成，对社会贡献(xiàn)更大，回报更多才能获得更好的发展渠道和待遇，对社(shè)会和个人这一点才是最重要的；

　　如果无法实现教(jiào)育(yù)应有的社会(huì)推进价值和对受(shòu)教育者的价(jià)值(zhí)，什(shén)么都白(bái)谈！那教育就是在浪费他人青春、就是在(zài)耗费民脂民一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽膏、就(jiù)是在杀人！建议广大考(kǎo)生(shēng)在(zài)选择学校和(hé)专业的时候结合个人理想、爱好(hǎo)，综(zōng)合考虑学校学科(kē)师资、办学(xué)历(lì)史(shǐ)、省部级和(hé)国家级重点学科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业质量和社会声(shēng)誉(yù)等综合考虑，理性判断和选择学校及(jí)专业；

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