重修的(de)是不是更好过？是(shì)重修于好，于在这里作介词的。关于(yú)重修(xiū)的是不(bù)是(shì)更好过以及重(zhòng)修的是不是更好过，重(zhòng)修什么(me)之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是(shì)怎么样，重修好过么等问题，农商网将(jiāng)为你收拾以下的日子常(cháng)识：

重修是和重生一(yī)同(tóng)上(shàng)课吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上课的。

　　大学(xué)重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上write的过去分词怎么用，write的过去分词英语课(kè)，期末需求跟(gēn)重生一同考(kǎo)试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下一(yī)个学年从头上这(zhè)门课(kè)，并从(cóng)头考试称(chēng)为重修(xiū)。大多数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多科不(bù)及(jí)格(gé)，

　　鄙人一学期开学(xué)第一周(zhōu)给(gěi)予补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把不及(jí)格的科目补考(kǎo)及格则(zé)不(bù)需求(qiú)重修。

重修的是不(bù)是更好过(guò)

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作(zuò)介(jiè)词。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个汉语成(chéng)语，指康复旧(jiù)情，重(zhòng)归于好，康复(fù)以往的(de)友谊，在句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的女(nǚ)儿(ér)们(men)》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓(gǔ)山去，这便是一(yī)个最好的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨文，字形(xíng)、字义联(lián)系不明。

　　于作介(jiè)词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作(zuò)的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动(dòng)者(zhě)，用(yòng)在形容(róng)词后，引出比较(jiào)的目标。

大(dà)学生挂科(kē)重(zhòng)修(xiū)好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考，补考没过(guò)就需求重(zhòng)修。

　　在结业(yè)前(qián)的最终一(yī)学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业(yè)。

　　能(néng)够给你一(yī)些经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定(dìng)要(yào)让教师知道有(yǒu)你(nǐ)这号人(rén)在他那(nà)里重修，如果有重修(xiū)群(qún)，必(bì)定要加进去，然后(hòu)和教师阐明自己为什(shén)么会重修(xiū)，而且(qiě)表明自己必定要经(jīng)过(guò)重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重(zhòng)修(xiū)的成(chéng)果构成：有(yǒu)write的过去分词怎么用，write的过去分词英语的课程是没(méi)有平常成果的(de)，我们平常都很忙，平常成(chéng)果(guǒ)不给的(de)话就不去上课了吧，多花时(shí)刻在图书馆自(zì)己揣摩，一(yī)般搞到(dào)重修(xiū)的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大(dà)学生(shēng)慕课，会对你(nǐ)的(de)课程(chéng)有(yǒu)很大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致：他人没有重修课，到了大四根(gēn)本就(jiù)只有结(jié)业(yè)write的过去分词怎么用，write的过去分词英语设计(jì)和选修课(kè)了，你注定(dìng)是要比他人多(duō)尽(jǐn)力一些的，这个时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉(jué)得(dé)重修就(jiù)低人一等，到了结业的时(shí)分，只需拿(ná)到结业证(zhèng)的都是好孩子(zi)！

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