开学报道还是报到，开学报道和开学报到的区别是(shì)开(kāi)学(xué)是用“报到”的。

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开学报道还(hái)是报(bào)到，开学报道和开学报到的区别

　　因(yīn)为“报道”是利用某种(zhǒng)工具(jù)对某事或物进行解释说明，使人(rén)们清晰了解。

　　“报(bào)到”通常指的是参加(jiā)会议的(de)人到达会场办理(lǐ)的手(shǒu)续(xù)，或者(zhě)告知自己到了，因此开学用“报到”比较合适。

　　报道(dào)和报到(dào)的区(qū)别(bié)有：意(yì)思不(bù)同、使用场合不同、两者(zhě)词性不同、近义词(cí)不同。

　　一、意思不同。

　　1、报道(dào)：用书面或广播(bō)、电视(shì)形式(shì)发表的新(xīn)闻稿。

　　例句：新闻报道必须真实，不许有半点虚假。

　　2、报到：向组织报告自己已经(jīng)来到(dào)。

　　例句：新生报到意思说准备在这(zhè)个学校上学的学生(shēng)来报到了。

　　二、使用场合(hé)不同(tóng)。

　　1、报(bào)道：报道是(sh戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画ì)向人群、向社会通报情况，其内(nèi)容(róng)广泛受体(tǐ)较众，影响较大(dà)，知晓率较(jiào)高。

　　例句：报刊上常有不明飞行物的(de)报道(dào)，我对这件事半信半疑。

　　2、报到：报到是向某个(gè)人或某个(gè)单位报告你已到(dào)达(dá)指定现场，内容是单(dān)一的，相(xiāng)对(duì)来说，其范围和影(yǐng)响都(dōu)比较小(xiǎo)。

　　例句：我当初来此报(bào)到时，人地(dì)生疏，形(xíng)单影只，生活颇感(gǎn)寂(jì)寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种词性，可(kě)以作为动词、名词，适用于不(bù)同的语境。

　　例句：对社会上(shàng)的丑恶现象，新闻(wén)报道给予了有力的鞭挞。

　　2、报到：只作为动(dòng)词，语境单一。

　　例句(jù)：我(wǒ)来(lái)报到了，贝格(gé)欠起(qǐ)身子，惟(wéi)妙惟肖地行举手礼；

　　难以(yǐ)表现出更加恭敬和(hé)得意的(de)样(yàng)子了。

　　四、近义词(cí)不(bù)同。

　　1、报(bào)道：报道的(de)近义词(cí)可以(yǐ)同(tóng)报导，均(jūn)是(shì)指对新闻(wén)等的(de)报告传(chuán)播(bō)。

　　例句：看了(le)一(yī)篇(piān)新闻报(bào)道后，脑子里第一(yī)反(fǎn)应就是我要(yào)听(tīng)到你的声音，让我知(zhī)道现在的你(nǐ)安然(rán)无(wú)恙。

　　2、报到：而(ér)报到没有(yǒu)近义(yì)词。

　　例句(jù)：到展(zhǎn)览会参(cān)观的人都必须先到总服务台报到。

开学是报(bào)道还是报到 二者的区别(bié)

　　 开学报到。

　　报道和(hé)报到两(liǎng)者意(yì)思(sī)不同、词(cí)性(xìng)不同、近义(yì)词不(bù)同、所用对象不同。

是报道(dào)还是报(bào)到的(de)不同(tóng)

　　 1、两者意思不同

　　 报道：利用(yòng)某种工(gōng)具对某(mǒu)事或物进(jìn)行解释(shì)说明，使人们(men)清楚了解(jiě)。

　　报到(dào)：通常指的是参(cān)加会议的(de)人(rén)到达会场(chǎng)办理的手续,或戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画者告知自己到了。

　　 2、两者词性不同(tóng)

　　 报道有多种词(cí)性，可以作为(wèi)动词、名词，适用(yòng)于不同(tóng)的语境。

　　而(ér)报到(dào)只作为动词，语境单一。

　　 3、两者近义词不(bù)同

　　 报(bào)道的近义词(cí)可以同报(bào)导，均是指对新闻等的报告(gào)传播。戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画>

　　而报到没有(yǒu)近义词。

学生报到是什么(me)意思

　　 “学生报到”的(de)意陆喊(hǎn)缺思是学生(shēng)去新学校办的手续(xù)，告知自己(jǐ)到了。

　　 报(bào)到，读音(yīn)bào dào，汉语成语，向组(zǔ)织(zhī)报告自己(jǐ)已(yǐ)经来到：新生今天开(kāi)始(shǐ)。

　　出自(zì)宋 文(wén)莹 《玉壶清话》。

　　卷六：“旧制，宰(zǎi)相(xiāng)报到，未刻方出中书，会早辩岁(suì)大热，特渗虚许公(赵普)纔午归第，遂为永制。

　　”

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