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硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论(lùn)这(zhè)门课(kè)程是医学基础课(kè)基础课(kè)的两年(nián)学(xué)习中，最重要的(de)几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻克对于解剖的(de)学习，除了(le)背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实(shí)习(xí)课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读(dú)标本上(shàng)好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本(běn)上的(de)知(zhī)识，一旦(dàn)建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易(yì)了许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论(lùn)这门课(kè)程以(yǐ)及怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论，怎样学好护理(lǐ)学导论这门(mén)课程(chéng)，怎样学好护理学专业，怎样学好护理学(xué)基础300字等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下(xià)知(zhī)识：

怎(zěn)样学好护理学(xué)基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导(dǎo)论这门课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课(kè)的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的(de)几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　对于解剖的(de)学(xué)习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本(běn)

　　上好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构(gòu)和功能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易了许多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相成的(de)，学(xué)好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的学习(xí)跟解剖课大(dà)同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多(duō)记多看多动(dòng)手

　　生理课主要是解释一些人(rén)体的机能。

如何学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最重(zhòng)要(yào)的几门科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及药(yào)理，也(yě)是最(zuì)难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于(yú)认(rèn)读标本(běn)

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再去理解一硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写些(xiē)结(jié)构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时(shí)的人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)了(le)，这两门课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什(shén)么是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态(tài)的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背(bèi)很多拗口的名词(cí)，理解很多疾(jí)病(bìng)的表现，认很多疾病状态(tài)的(de)器(qì)官(guān)，要多记多看(kàn)多动手(shǒu)

　　 6、生理课(kè)主(zhǔ)要(yào)是(shì)解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样(yàng)更好(hǎo)的自学护理专业(yè)

　　您好，您可以报(bào)名参加成(chéng)年人(rén)自考，选择(zé)护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习护理专业(yè)还(hái)是挺不错的(de)呀，未来(lái)的(de)就业前景也是相当(dāng)的(de)广阔，要知道现(xiàn)在护(hù)理专业已经被列为了(le)紧缺专业(yè)。

　　也就是(shì)说未(wèi)来的很长一段(duàn)时间，这个(gè)专业都(dōu)会(huì)被(bèi)重点扶持，现在我们国家的护士还是比较少(shǎo)的，数量是远远不够的。

　　特别(bié)是最近这几年来，又出现了很多特(tè)殊(shū)型的(de)护理职业，比如说(shuō)家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说(shuō)护理(lǐ)专业毕(bì)业(yè)的大(dà)学本科生在很多医(yī)院都是非常抢手的，未来肯(kěn)定会成为一(yī)个香(xiāng)饽饽。

　　当然(rán)敏宽如(rú)果你准备去选(xuǎn)择护理专(zhuān)业(yè)，那么你本身必(bì)须要特别的热(rè)爱这个行业，另外(wài)就(jiù)是你(nǐ)必(bì)须(xū)要(yào)是(shì)一个特别(bié)有爱心，非(fēi)常(cháng)有责(zé)任(rèn)心(xīn)，平时也(yě)是(shì)比(bǐ)较(jiào)细(xì)心的一个人。

　　在平(píng)时的(de)生活当中大家一(yī)定要培养出严谨(jǐn)的作风和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专业(yè)，我们都必(bì)须要(yào)付出全部的精力，这样我们在(zài)这个专(zhuān)业上面才会学有(yǒu)所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理(lǐ)专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础(chǔ)课(kè)的(de)困腔两年学习(xí)中，最重要(yào)的几门(mén)科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也(yě)是最难的(de)几门，更(gèng)是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定(dìng)要重点攻(gōng)克。

　　对于解剖的(de)学(xué)习，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调实(shí)习(xí)课，护理专业(yè)的解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康状态时的(de)人体结(jié)构，那么病理课(kè)就是学(xué)习疾(jí)病状态时的(de)人体结(jié)构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么(me)是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态的器官(guān)，要多记多看多动手。

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人(rén)体(tǐ)的机能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如(rú)细胞的物(wù)质(zhì)能量代谢，血液的循环，神经的(de)传(chuán)导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么(me)的精巧绝伦令(lìng)人叹服(fú)。

　　不过叹服(fú)归叹服，学(xué)起来(lái)依旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过(guò)程都是不(bù)可见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人(rén)体的机(jī)能相当(dāng)奇妙，很多机(jī)制尚未研究清楚，只能推断是怎样(yàng)的情形，或者就一(yī)个现象存(cún)在好(hǎo)多种流行(xíng)的解释，这无疑增加(jiā)了学习(xí)的困难。

　　生(shēng)化(huà)是(shì)北(běi)医的头牌(pái)课程，以(yǐ)内容难、考试(shì)严闻(wén)名校内外(wài)。

　　生化(huà)主要是介绍人(rén)体(tǐ)内一些(xiē)物质与能(néng)量(liàng)的(de)代谢过(guò)程，要记很(hěn)多极其复杂的化学符号(hào)。

　　完成一个反应(yīng)桥尺亮(liàng)通常会涉及(jí)十几(jǐ)二(èr)十种物质，还要记(jì)住每一步(bù)发生的器官以及发(fā)生的条件，想要记得准(zhǔn)确(què)而且(qiě)完整(zhěng)非常困难。

　　可(kě)以自己编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在记忆(yì)人体八(bā)种必须氨基酸时(shí)，可(kě)以使用词头法，把(bǎ)八(bā)种(zhǒng)氨基酸的(de)词头提出来组成一句相(xiāng)对容易记(jì)忆的话(huà)“一(yī)两色素(sù)本来淡些”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏氨(ān)酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难(nán)记的名(míng)词(cí)整合到了一起，记得牢(láo)也(yě)记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让(ràng)人头疼的一(yī)门(mén)。

　　因(yīn)为药物的名(míng)字都是外文翻译的(de)，只是些无意(yì)义生僻字的堆(duī)积，又长又(yòu)难，不容易(yì)背(bèi)，还容易搞混。

　　但这门课的(de)内容(róng)非(fēi)常系统而有条理(lǐ)，没有琐(suǒ)碎(suì)的(de)知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不良反应包括(kuò)副作用、毒(dú)性作用、过敏反应等(děng)，是指“与用药目(mù)的(de)无关，而(ér)对人(rén)体产生不(bù)利甚(shèn)至(zhì)有害(hài)的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类(lèi)乃至每一(yī)种(zhǒng)药(yào)物都有其(qí)不(bù)良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具(jù)有抑制心脏(zàng)、减慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用如果符(fú)合治疗目的，就(jiù)是治疗作(zuò)用；如果不符合用药(yào)目的(de)，就成了(le)对用药者不利的不良(liáng)反(fǎn)应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我们(men)会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养(yǎng)生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中药配方等等(děng)，这些内容不仅仅(jǐn)可(kě)以在临床传授给患者(zhě)，对自己(jǐ)而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞(sāi)时，按压鼻(bí)翼(yì)两侧的(de)迎风穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知识非(fēi)常实用，我(wǒ)们平时(shí)身体有些(xiē)许不适的时候，也可(kě)以实地操作(zuò)一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的(de)商务礼仪，如(rú)何得体地待人接物，站立坐走的姿势(shì)，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课(kè)程不仅限于(yú)课堂讲(jiǎng)授，还(hái)包(bāo)括大量的实习课。

　　同学(xué)们分(fēn)小组练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推(tuī)药车行走时需(xū)要上身(shēn)挺(tǐng)直，抬(tái)头(tóu)挺胸，收腹(fù)，两臂与肩(jiān)同宽(kuān)，放在药车推杆(gān)两侧(cè)，脚尖在正前(qián)方直线(xiàn)行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠(chán)的病人时，首(shǒu)先应该冷静(jìng)，态(tài)度礼貌地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如(rú)果不(bù)能(néng)解决，及时找(zhǎo)领导处理，原则是不(bù)能跟病(bìng)人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实不是推(tuī)卸责任，而是(shì)一个(gè)技巧，首先留出一段时间让患者(zhě)情绪冷(lěng)静下来；其次领导出面会使得(dé)患(huàn)者有被(bèi)重视的感觉，也会(huì)重(zhòng)新(xīn)审视自(zì)己的行为，从解决问题的(de)目硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写(mù)的出发，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而且都非常的有趣，从来(lái)不会有(yǒu)人逃(táo)课，期末考(kǎo)试也不为难大家，都能(néng)轻松(sōng)通过，所以是大学期间(jiān)难得的让同学满意(yì)的优质课(kè)程。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻松的课程外，护(hù)理学(xué)院开设的重头课(kè)，护(hù)理学基础、内(nèi)科、外科、儿科、妇科护理学其实(shí)是跟(gēn)医学基础课一样的(de)，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一(yī)门(mén)理论联系实际(jì)的课程。

　　从入(rù)院时如何接待病人，如何填(tián)写各种(zhǒng)表(biǎo)单(dān)，如何写护理病历，以及患者(zhě)住(zhù)院期间可能会实施的各种(zhǒng)护理(lǐ)操作：急救护(hù)理、输血(xuè)与输(shū)液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的患者就(jiù)涉及(jí)到如何(hé)与患者(zhě)沟通(tōng)，建立良(liáng)好的护患关系(xì)，沟通(tōng)的(de)过程(chéng)中35%属于语言沟通，65%属于非语言(yán)性沟通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信息传达的作用并没有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包(bāo)括肢体(tǐ)语言、表情(qíng)、声调、语速等(děng)等。

　　像(xiàng)触摸就是一(yī)种非(fēi)常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的(de)时候，适当拍(pāi)拍肩(jiān)膀，握握她的手，会起到意想不到(dào)的效果。

　　此外如何(hé)建立良好的护患(huàn)关系(xì)，建立怎样的(de)护患关系(xì)，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是(shì)说替患者准备好一(yī)切，尽量满(mǎn)足患者的要求，就(jiù)能称之(zhī)为优秀的护(hù)理(lǐ)人员。

　　在患者完全不能自理的时候，确(què)实应该尽量提供帮助，但只要患者还具备一(yī)定的(de)自理能(néng)力，就应(yīng)该充分调动(dòng)其积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜(qián)力，不(bù)能养(yǎng)成依赖别人的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的(de)是(shì)让患者摆脱护理、回归社(shè)会(huì)、提高生活(huó)质(zhì)量。

　　内外妇儿(ér)护理(lǐ)学，这四门课程(chéng)都会有每周一次临床(chuáng)见习的(de)机会，大(dà)致内容是上午(wǔ)在(zài)病房参观学(xué)习，看(kàn)看(kàn)医生护士的(de)工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对(duì)特(tè)别典型或者罕见的病(bìng)例要主动与病人交流，同(tóng)时完(wán)成(chéng)一(yī)份护理(lǐ)病历；下午要聚(jù)在(zài)一起讨论上午问诊过的病(bìng)例，提出恰当的(de)护理计(jì)划与护理措施。

　　护理学的内容也是(shì)很实用的(de)。

　　比如说外科护理学，主要(yào)是介绍手(shǒu)术及外伤患者的护理。

　　手术(shù)患者的护理包(bāo)括(kuò)术前护理、术后护理、出院指导等三个部分(fēn)，像(xiàng)一般手术病(bìng)人术后通(tōng)常会出现的症(zhèng)状有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响(xiǎng)各(gè)器官的(de)生理功能，而且(qiě)个体差异很大，每个人(rén)对疼(téng)痛的耐受都不一(yī)样，因此护理人员不能根据(jù)其他(tā)患者(zhě)的(de)经验来判断另一个患者(zhě)的疼痛(tòng)程(chéng)度，而要(yào)根(gēn)据患(huàn)者主(zhǔ)述的感觉以及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合(hé)评估(gū)患者的疼痛级别(bié)，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本(běn)的原则就是，非消(xiāo)化道(dào)手术患者，腰麻后(hòu)6小时左右，如无其他不(bù)适(shì)可以(yǐ)开始进(jìn)食(shí)；消化道(dào)手术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且(qiě)要注意不要进(jìn)食糖(táng)、奶、豆制品(pǐn)等易产气的(de)食物(wù)，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运动是(shì)鼓励早(zǎo)期下床(chuáng)活动的，视患者病情轻重以及耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便(biàn)可(kě)尝(cháng)试(shì)离床活动，由床边活动开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包括一(yī)年半(bàn)的(de)护(hù)理实习与半年的(de)医(yī)疗实习，护理实(shí)习是在各个(gè)科(kē)室跟着护士老(lǎo)师从事护理工(gōng)作(zuò)，医疗(liáo)实习则是跟随着(zhe)医生老师从事(shì)医(yī)生工作(zuò)。

　　临床实习首先要对病人负(fù)责。

　　在医院你(nǐ)要面对(duì)的对象是病人，不(bù)是数据(jù)不是机(jī)器，而是一个(gè)个(gè)生命(mìng)，因此你的(de)任(rèn)何一个操作都(dōu)要慎之(zhī)又(yòu)慎。

　　出了问题就是大问(wèn)题，大到(dào)你不能承担，而且会给(gěi)病人(rén)及家属带来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范做事，比如输液时(shí)“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查，操作时(shí)查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量(liàng)，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自(zì)己负责(zé)。

　　医院是个高危环境，要比普通人接触的高致病性病(bìng)菌多得(dé)多(duō)。

　　因此一定要懂得保(bǎo)护自己，严(yán)格(gé)遵守(shǒu)医院制定的(de)各(gè)项防护制度(dù)，尤其是针具与血制品，一定要多(duō)加小心(xīn)。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还要对自己的学业(yè)负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的学生(shēng)又多，不可能(néng)时时(shí)想着要给你讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多(duō)学多看多(duō)做多问，而(ér)且还要做到及时(shí)与理论相联系，白天在临(lín)床(chuáng)见到不熟(shú)悉的(de)病症或操作，晚上回来查查书弄清楚(chǔ)来(lái)龙去脉，这对知识的理解及积累是非常(cháng)有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　有还(hái)有坏吧(ba)，如(rú)果只(zhǐ)是想要学习怎么护理，而不是(shì)从(cóng)事护理专业的工作的话，那还是(shì)可以考虑(lǜ)的。

　　如果想要从事护理工作(zuò)的话，就(jiù)要做好面(miàn)对辛(xīn)苦工作的准备了。

学(xué)护理专业，能学到护理知(zhī)识，很多时候能(néng)够派上用场。

　　现代女性越来越独立自主，很多(duō)人都向往成为都市“白(bái)富美”，乐意在自(zì)己身上花(huā)钱，把自己(jǐ)打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金钱来做美(měi)容(róng)护理，让(ràng)自己的皮肤、身体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美(měi)容护(hù)理工(gōng)作，每天的(de)工作(zuò)量(liàng)相(xiāng)对(duì)比较(jiào)少，但是工作(zuò)待(dài)遇却反而比医院(yuàn)医护人(rén)员高。

　　所以如果有机(jī)会从事这个(gè)行业(yè)的(de)话，还是挺(tǐng)不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好(hǎo)护理专业(yè)

　　要努力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专业知识

　　护理这个专(zhuān)业越(yuè)来越受到人们(men)的青睐(lài)和(hé)欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对(duì)于整个医疗团(tuán)队起着决定性的作用，它的好坏就可以看出这个医院(yuàn)的(de)医疗水平到底是怎么样的(de)。

　　医(yī)疗(liáo)工作的发(fā)展(zhǎn)离不开好(hǎo)的护理团队，护理(lǐ)团队已(yǐ)经如何发展成为(wèi)整(zhěng)个医疗工作(zuò)的重要组成部(bù)分了。

　　那么如何学(xué)习好(hǎo)护(hù)理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的学生，一定好(hǎo)的自主学习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写上课不(bù)仅要(yào)认真听(tīng)讲好好学(xué)习专业的(de)知识，也应该课外(wài)多看一些(xiē)有关(guān)专(zhuān)业的(de)书(shū)，拓展自己的认知(zhī)能力(lì)，不(bù)仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很(hěn)好的(de)教学团队，但是最主要的还是自(zì)己的学习(xí)能力和吸收能力。

　　其次(cì)，如果学(xué)校组织有在医院实(shí)习(xí)的(de)话(huà)，要好好的把握(wò)机会。

　　因为知识(shí)是必须运用到临床的(de)，有(yǒu)时候(hòu)知识丰富(fù)，但是临床(chuáng)工作不好的(de)话也是白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好的专业技能，随着(zhe)护(hù)理的发展，现如今(jīn)的护理不仅(jǐn)仅是简单的(de)打针输液或者注重生(shēng)活上护理，而是(shì)一项专业的涵(hán)盖面比(bǐ)较(jiào)广(guǎng)的。

　　临床(chuáng)经验最(zuì)重(zhòng)要(yào)的四个方(fāng)面就是稳准快好，只有你的技术娴熟(shú)，才能给病人安全感，让病人(rén)有(yǒu)一个好的心(xīn)情，这才符合“为(wèi)人(rén)民服务”的精神(shén)。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和(hé)为人(rén)民服务的(de)精神。

　　因为大家都知(zhī)道护理(lǐ)工作是(shì)很忙的，有时候连续好几个月都没有(yǒu)休息，那(nà)么(me)这(zhè)个时候一定要(yào)有集体主(zhǔ)义(yì)精神，在集体利益和个人利益不冲突的情况下(xià)选择集(jí)体利益。

　　学(xué)习好专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如(rú)四川卫(wèi)校。

　　然后最主要的(de)还是自己(jǐ)的心(xīn)态(tài)和(hé)知识技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆正心态(tài)，好(hǎo)好学习专(zhuān)业的护理知识，为医疗(liáo)工(gōng)作(zuò)做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好(hǎo)的学护理专业呢

　　这(zhè)个阿！兴(xīng)趣是(shì)最好的(de)老(lǎo)师！想想当(dāng)初(chū)你为什么选择了这个专(zhuān)业？是对护士的崇拜，专还是希(xī)望自己也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好(hǎo)麻！我认(rèn)为上课好好(hǎo)听课，加实践，考试前将理(lǐ)论(lùn)知识联系实(shí)际(jì)，就可以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤奋是(shì)最重(zhòng)要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学(xué)、临床(chuáng)医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理学、病(bìng)理(lǐ)学、药理学、医(yī)学心理学(xué)、医学伦理学、护理学(xué)导论、护理(lǐ)学基础、内(nèi)科护(hù)理学、外(wài)科护理学、妇(fù)产(chǎn)科护(hù)理学、儿(ér)科护理学、急救(jiù)护理学、预(yù)防医(yī)学(xué)、精神护理(lǐ)学、护理(lǐ)管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环(huán)节：包括临床综合实习、社区(qū)实习、论文撰写(xiě)等，一般安(ān)排不少(shǎo)于(yú)36周。

(9)如(rú)何学好护理专业(yè)扩展(zhǎn)阅(yuè)读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业被教(jiào)育部(bù)、卫生部(bù)等六部委列(liè)入国家紧缺人才专(zhuān)业，予以重点扶(fú)持。

　　世界卫(wèi)生组(zǔ)织对各(gè)成员国卫生人才资(zī)源统计结果显示，许多国(guó)家护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士(shì)的数量远远不够，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医(yī)院的医(yī)生和护士(shì)的比(bǐ)例是1：2，重要(yào)科室医(yī)生(shēng)和护士的比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比例远远达不到(dào)卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的(de)国际水(shuǐ)平(píng)相差(chà)很大，与发达国家1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国际(jì)方向(xiàng)

　　随着国(guó)际医疗市场对护理人员(yuán)的需(xū)求激增，“护士荒”现象已日益突出地(dì)摆(bǎi)在(zài)各国(guó)医学(xué)界面前。

　　未来10年(nián)，美国(guó)、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡、日本(běn)及(jí)全球其他国家将急需200万护理人才，国际(jì)人力资源(yuán)公司已经把目光瞄准中国。