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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是(shì)不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全(quán)因素(sù)素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不(bù)能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握(wò)下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美(měi)感(gǎn)不能更好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突(tū)出了(le)，而其(qí)他地方(fāng)做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的(de)整体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和(hé)如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描练习也(yě)就失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部与整(zhěng)体的(de)关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的(de)远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强(qiáng)

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝(jué)对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不(bù)例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个(gè)性的(de)差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特(tè)儿(ér)什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它(tā)却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训(xùn)练，那么他就(jiù)有(yǒu)可(kě)能造成(chéng)感知能力(lì)的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术(shù)家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对(duì)比(bǐ)和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容(róng)易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局(jú)部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的(de)形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素(sù)描

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