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小说中反复(fù)的作用和表达效果(guǒ)，反复的(de)作用和表达(dá)效果(guǒ)答(dá)题(tí)格(gé)式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或(huò)语(yǔ)势(shì)。

　　2、起(qǐ)到(dào)反(fǎn)复(fù)咏叹(tàn)，表达作(zuò)者强烈情感的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有(yǒu)序，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设(s一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的hè)意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人如见(jiàn)其形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复(fù)就是根据表达需要，有(yǒu)意让句(jù)子(zi)或词语(yǔ)重复(fù)出现的修辞(cí)方(fāng)法，反复就是(shì)为了(le)强调某(mǒu)种意(yì)思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用(yòng)某些词语、句子(zi)或者段(duàn)落(luò)等。

　　反(fǎn)复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某(mǒu)种(zhǒng)行为，连续两次以(yǐ)上(shàng)使(shǐ)用同一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里多次使(shǐ)用(yòng)“沉(chén)默”一词，表(biǎo)达(dá)自己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼(pàn)之情。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内容或结(jié)构(gòu)安排的需要，要连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这样的！月亮原来是这样的！核(hé)桃树原来是一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的(shì)这样的！香雪(xuě)走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成人(rén)的(de)山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三(sān)次(cì)反复(fù)使用“原(yuán)来是这样的(de)”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说(shuō)中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的(de)”开头的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过(guò)反复(fù)的强调(diào)，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地(dì)批(pī)判了摧(cuī)残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复:突(tū)出(chū)思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰(xī);多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚(xū)，以奇代(dài)凡(fán)。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题(tí)格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答题(tí)格式(shì):生(shēng)动形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内(nèi)容集敏升中，增强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张(zhāng):烘托(tuō)气(qì)氛，增(zēng)强感染力，增(zēng)强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思(sī)考(kǎo)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征或(huò)所阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突出。

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