全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写图片是全因(yīn)素(sù)速写的。

　　关于全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全(quán)因素速(sù)写图片以及(jí)全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)的(de)概念(niàn)，全因素速写图片，全因(yīn)素素描是(shì)什么意思，全因素素描(miáo)步骤解析等问(wèn)题，小编将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也(yě)可以理(lǐ)解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素(sù)描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是(shì)强调画的时候(hòu)带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏(fá)对(duì)整体效果的把握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其(qí)他地(dì)方做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去了它(tā)的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色(sè)调(diào)的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的(de)作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得像一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关系，只(zhǐ)要画(huà)面(miàn)效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也(yě)不(bù)知模(mó)特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它(tā)却能(néng)检验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对(duì)象去(qù)感受，去编(biān)造(zào)所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个(gè)艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现(xiàn)就是千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法(fǎ)得到(dào)高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么(me)会(huì)出现这些问题(tí)呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对比和(hé)变化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰(huī)色(sè)调占其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色(sè)调进(jìn)行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序孙悟空真实存在过吗。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零(líng)乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远孙悟空真实存在过吗近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人(rén)的(de)绘画水(shuǐ)平的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科(kē)-素描

未经允许不得转载：MP3i音乐网址大全-MP3下载,网址导航,音乐在线试听,中国音乐网址导航第一站 孙悟空真实存在过吗