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虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印(yìn)象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达(dá)的(de)感情相渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点或(huò)引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者(zhě)往下读的作(zuò)用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励号(hào)召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容(róng)的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观(guān)事物的文(wén)章形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用文(wén)、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文章内容的(de)发展(zhǎn)来(lái)确(què)定。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的(de),有的(de)是(shì)事情写完了,文(wén)章也就自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进(jìn)行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括性的(de)话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过(guò)某种途径把文(wén)章的中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到水到(dào)渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的(de)人写文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时(shí)自(zì)己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文章(zhāng)的(de)开头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的(de)发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起来才(cái)显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自(zì)俄国著(zhù)名(míng)作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代(dài)渔民(mín)的生(shēng)活(huó)状况,歌(gē)颂了他们美虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后(měi)好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁(níng)静,作(zuò)者为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多(duō)花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中(zhōng)心意(yì)思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到(dào)人的思(sī)想品质(zhì)和性格特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么(me)情况,读者从(cóng)标(biāo)题(tí)到文章结束(shù)看过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该(gāi)使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的(de)结尾使人读过之后感到(dào)是多余的(de),或者感到它(tā)与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十(shí)天不(bù)去,也无(wú)事,她就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章的标(biāo)题、文章的前(qián)后内容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总括(kuò)的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是当读(dú)者把作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短(duǎn)的(de)一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是(shì)人(rén)们(men)欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。