全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素(sù)速写的(de)。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解成写(xiě)实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素(sù)也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是(shì)强调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和(hé)考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练(liàn)，在(zài)考试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对(duì)整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的(de)体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习(xí)也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面效(xiào)果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它(tā)却能(néng)检验一(yī)个学生(shēng)对事(shì)物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所(s压线扣几分罚款多少的，压线扣多少分？uǒ)以学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比(bǐ)和变化规(guī)律,画(huà)面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，压线扣几分罚款多少的，压线扣多少分？影响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对象(xiàng)的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对局部的色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部(bù)都画(huà)得很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局(jú)部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联系(xì)，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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