全因素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写图片是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过(guò)，因为(wèi)全因素也可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描(miáo)来(lái)讲的，一般(bān)结(jié)构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面(miàn)上有(yǒu)黑白调(diào)子(zi)，却是从结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的(de)俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关(guān)系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急(jí)于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这(zhè)种关系，就要(yào)靠(kào)比较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才(cái)是(shì)客观(guān)对象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的(de)特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的(de)过(guò)程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不(bù)知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对(duì)象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么(me)他(tā)就有可能造(zào)成感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些(xiē)问题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系(xì)，三大基本色调(diào)直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸都不(bù)应缺少其(qí)中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的(de)色调；如果(gu直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸ǒ)处理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局(jú)部都画得(dé)很好很完整，但局(jú)部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能说是一幅(fú)好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序(xù)，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的(de)绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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