句式(shì)杂糅什么意思怎(zěn)么(me)判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思(sī)是句型混杂的意思(sī)是：把两个句子放在(zài)一个句子(zi)应(yīng)该(gāi)结(jié)束(shù)的地(dì)方(fāng)的。

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句式(shì)杂糅什么意思怎么(me)判(pàn)断出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句式结构混乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

　　下(xià)面(miàn)是(shì)小编的细节，让我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法(fǎ)结构(gòu)混(hùn)合在(zài)一个(gè)表达(dá)式(学生党如何自W，如何自我安抚shì)中，会造(zào)成句子结(jié)构的混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混(hùn)杂也被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几(jǐ)个(gè)结构或意义被(bèi)组合在一个句子(zi)中，使句子(zi)结构(gòu)混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同时使用(yòng)这(zhè)个句型和(hé)那个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说(shuō)这两种句型是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这(zhè)个明显错(cuò)误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析：后一(yī)条款是“根本原(yuán)因是党风(fēng)不正”和“党风(fēng)不作恶”的(de)混合(hé)体。

　　2除(chú)了北(běi)京大学的教职员(yuán)工外，清华大学(xué)等15年历史的大学的(de)师(shī)生和科技工(gōng)作者也参加了培训班(bān)。

　　而清华大(dà)学的师生(shēng)和科技工作者也参与了这项(xiàng)研究，修(xiū)改了时(shí)间，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病的类(lèi)型往往表现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结(jié)构，有时(shí)他想用(yòng)那(nà)种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一(yī)个句子的(de)结构是完整的(de)，但它(tā)的最后(hòu)一部分被用作另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间(jiān)，突然又开始了(le)新的(de)事业(y学生党如何自W，如何自我安抚è)，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观(guān)主义(yì)是指用(yòng)句子前半句主语以外的(de)成分作为(wèi)后半句的主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基本的方法就(jiù)是梳(shū)理主体，看搭(dā)配是(shì)否有问题

什么是句式(shì)杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个表(biǎo)达式中，结果造(zào)成语句结(jié)构混乱、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把几种结构或几个(gè)意(yì)思硬凑在(zài)一(yī)个句(jù)子里，使句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这种句式，又想(xiǎng)用那种句式，结果(guǒ)造成将两种句式(shì)放(fàng)在(zài)一起说，半截(jié)转向的(de)现象(xiàng)，就是(shì)句(jù)式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要(yào)用这(zhè)种结构，时而要用(yòng)那种结(jié)构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一(yī)切事(shì)物的(de)发展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭(bì)则(zé)社(shè)会(huì)的种种(zhǒng)外因(yīn)影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式(shì)杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构(gòu)已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的最后一部分用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽(hū)然另起(qǐ)炉(lú)灶，重(zhòng)来一(yī)句(jù)。

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