大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范是(shì)什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内林心如生肖，林心如生肖属什么一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门(mén)课程及实践(jiàn)环(huán)节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能(néng)够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识的广(guǎng)度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课(kè)为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了(le)学年制方案(àn)性(xìng)强、专业分类紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又具有学分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方(fāng)面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是(shì)一(yī)种把有必(bì)要获得的结业(yè)总学(xué)分作(zuò)为结业规范的一(yī)种教(jiào)育管理准则，它(tā)要求依照培养(yǎng)目标和教育方(fāng)案(àn)中各(gè)门课程及(jí)教育环节(jié)的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在(zài)学分制的基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某(mǒu)些林心如生肖，林心如生肖属什么要点(diǎn)课程(chéng)的学习质量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据课程类别(bié)，求(qiú)学(xué)成果差(chà)异等别离确林心如生肖，林心如生肖属什么认(rèn)不同的权(quán)重系(xì)数(shù)，方(fāng)案(àn)学分乘以权重系数，得出(chū)加(jiā)权(quán)学(xué)分(fēn)，以区别(bié)学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则(zé)的(de)最(zuì)低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业(yè)的(de)一(yī)种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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