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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢(diū)勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一(yī)起(qǐ)表(biǎo)现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局(jú)部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出来，局部(bù)的(de)构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的(de)，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描练习也就失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸(jué)的(de)差异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异(yì)，但是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也(yě)不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就(jiù)有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和(hé)变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样的(de)比例(lì)关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因很坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其(qí)面(miàn)部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部的(de)色(sè)调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它(tā)的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出(chū)坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素(sù)描(miáo)是绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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