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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则(zé)可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识没事吃点护肝片好不好，女人吃护肝片的好处点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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