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中国有多少万大军，中国多少万兵力朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出(chū)来的(de)不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜(xī)世人(rén)多把他们的文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子(zi)真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一(yī)般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学(xué)者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读书(shū)曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学(xué)主张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆(kūn)中国有多少万大军，中国多少万兵力山市），明(míng)末清初江苏(sū)昆(kūn)山(shān)县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍(shì)奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生(shēng)难(nán)以(yǐ)学(xué)到真实的学问，故(gù)写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身治家(jiā)之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要勤(qín)俭持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的(de)理学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多(duō)种(zhǒng)教(jiào)材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二(èr)是关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和自己(jǐ)教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基(jī)于对人的生(shēng)理和(hé)心理特(tè)征的初步认识，把一个人的(de)教育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学(xué)两个既有区(qū)别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务(wù)、内容(róng)和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容是学(xué)其事，主(zhǔ)张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德(dé)规范，养成一定的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化(huà)知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞(pú)的基础上再(zài)加光饰(shì)，把他(tā)们培养(yǎng)成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育内容(róng)的重(zhòng)点(diǎn)是(shì)教理中国有多少万大军，中国多少万兵力，即(jí)重在(zài)探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视(shì)自学，二是提(tí)倡不同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增(zēng)添了新鲜(xiān)的内容。