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殖民地和半殖民地区别通俗易懂,中国7个殖民地

殖民地和半殖民地区别通俗易懂,中国7个殖民地 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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殖民地和半殖民地区别通俗易懂,中国7个殖民地

小说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达效果,反复的作(zuò)用和表达效果答题(tí)格式

  反复(fù)的作(zuò)用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效(xiào)果分别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增强(qiáng)语气(qì)或语势。

  2、起到反复咏叹,表达(dá)作者强烈情感的(de)作用。

  3、使诗文的格式整齐有序(xù),而又回环起伏,充满(mǎn)语言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气(qì)氛,创(chuàng)设意(yì)境(jìng)。

  2、能突出(chū)景物的特征(zhēng),使(shǐ)人如(rú)见其形,突出形象性(xìng)。

  反(fǎn)复(fù)的概念:

  反复(fù)就是(shì)根据表达(dá)需(xū)要,有意让句子或词语重复出现的修辞方(fāng)法,反复就是为了强调某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重复使用某些(xiē)词语、句子(zi)或者段落等。

  反(fǎn)复的类型:

  1、词语反复:

  为(wèi)凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某种行为,连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一词(cí)语,达到(dào)强调的(de)目(mù)的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在(zài)沉默中爆发,就在沉默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅(xùn)《记念(niàn)刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词(cí),表(biǎo)达(dá)自(zì)己对政府的(de)愤怒(nù)和(hé)对民(mín)众觉醒的期盼之情。

  2、词组或句子反(fǎn)复:

  有时(shí)为了表达内容或结构安(ān)排的需要,要连续(xù)两次以上使用同一个词组或句子。

  例句:大山(shān)原来是这样的!月亮原来是这样(yàng)的!核桃树原来是(shì)这样的!香雪走着,就像第一(yī)次认(rèn)出养育(yù)她成(chéng)人的(de)山(shān)谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样的”,表明(míng)了香(xiāng)雪(xuě)此(cǐ)时的(de)快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌(gē)和(hé)小说中最为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小说《祝福》中(zhōng),不惜笔(bǐ)墨,连续(xù)两次(cì)重(zhòng)复以“我真傻(shǎ),真的(de)”开头的一大段。

  简析:通过反(fǎn)复(fù)的强调(diào),一方面表达(dá)祥林(lín)嫂丧(sàng)夫(fū)失子后的痛苦(kǔ)心(xīn)情,同(tóng)时也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的(de)冷漠,有力地批判(pàn)了摧残中国劳(láo)动(dòng)妇(fù)女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复(fù)的作用(yòng)答(dá)题格(gé)式殖民地和半殖民地区别通俗易懂,中国7个殖民地>

  反复:突出(chū)思想,强调情(qíng)感(gǎn);承上启(qǐ)下,层次清晰;多次(cì)强调(diào),增强感染力。

  加(jiā)强语气。

  借代(dài):以简代繁,以(yǐ)实代(dài)虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式(shì):强调,加强(qiáng)语气等;

  其(qí)他修辞手法及答题格式:

  比(bǐ)喻:化平淡为(wèi)生动,化(huà)深(shēn)奥(ào)为(wèi)浅(qiǎn)显,化抽(chōu)象为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出(chū)了……,表达了(le)……情感。

  拟人:化物(wù)为(wèi)人,拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流情感。

  答题格式:生动(dòng)形象地写出了(le)+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地(dì)表现出了.……,表(biǎo)达了(le)……情感。

  排比:内容集(jí)敏(mǐn)升中,增强(qiáng)气势;叙(xù)事(shì)透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。殖民地和半殖民地区别通俗易懂,中国7个殖民地>

  答(dá)题(tí)格式:强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了(le)……,增强了语势,加强(qiáng)了感(gǎn)情。

  夸张(zhāng):烘(hōng)托气氛,增强(qiáng)感染(rǎn)力,增强联想(xiǎng);创(chuàng)造气氛,揭示本质(zhì),给(gěi)人(rén)以(yǐ)启示(shì)。

  反问(wèn):加(jiā)强语气,增(zēng)强语势,表(biǎo)达了(的情感),使文(wén)章有起伏。

  答题格(gé)式:强调(diào),加(jiā)强(qiáng)语气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考(kǎo),使(shǐ)文(wén)章有起伏。

  答(dá)题格(gé)式:强调,加强语气等;

  对比(bǐ):使(shǐ)所表(biǎo)现(xiàn)的事(shì)物特(tè)征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明(míng)、更(gèng)突出。

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