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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么、停顿、重复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什(shén)么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不(bù)是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不(bù)在(zài)于前面记(jì)的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识(重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一(yī)段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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