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　　1、文(wén)献法

　　文(wén)献法是(shì)一种(zhǒng)既陈旧，又赋有生(shēng)命力的(de)科学研讨办法(fǎ)。

　　不管哪一(yī)种(zhǒng)社会活动想要(yào)留下永久的痕(hén)迹都离不(bù)开(kāi)各种文献。

　　人类(lèi)活动与知道的无限(xiàn)性和(hé)个别生命与知道的有限性的对立，决议(yì)了(le)咱(zán)们在研讨逝去(qù)的事实时有(yǒu)必要借助于文(wén)献。

　　2、比(bǐ)较研讨法

　　作为一(yī)种(zhǒng)思想办法(fǎ)，比较(jiào)研讨贯穿(chuān)于教育研讨的广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？(de)全过程(chéng)。

　　不管在科学(xué)实验的过程中，或是在理论研讨中，比(bǐ)较研讨都是不可或(huò)缺的(de)基该办法。

　　3、概括综合法

　　概(gài)括综(zōng)合(hé)法的根(gēn)本办法有(yǒu)两种。

　　一种是(shì)实例法(fǎ)，借助于给出(chū)的一(yī)组输入/输出实例逐渐(jiàn)导(dǎo)出适(shì)于一类问(wèn)题的程(chéng)序；

　　另一种是“轨道”法(fǎ)，经过所(suǒ)给(gěi)实例(lì)的(de)履行轨道，逐渐导出(chū)程序。

　　4、实证研讨(tǎo)法

　　其依据(jù)现有(yǒu)的科学理论(lùn)和(hé)实践的需求，提出规划(huà)，使用科学仪(yí)器和设备(bèi)，在天然条件(jiàn)下，经过有意图有(yǒu)步骤(zhòu)地操作，依据调查、记载、测定与(yǔ)此相(xiāng)随同的现象的改变(biàn)来确(què)认条(tiáo)件与现象之间的因果联(lián)系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定量分析法广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？(fǎ)可以使人们对研(yán)讨目标的(de)知(zhī)道进一步准确化(huà)，以便愈加科学地提(tí)醒规则(zé)，掌握实质，理清联系(xì)，猜测事(shì)物的发展(zhǎn)趋(qū)势。