提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有关的(de)一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时(shí)间频(pín)繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发(fā)见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里的方便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一(yī)起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价(jià)，这(zhè)样可(kě)能激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出(chū)一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或(huò)外出游玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总(zǒng)意(yì)识的去(qù)观察事物进(jìn)行(xíng)记(jì)忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及(jí)时(shí)的(de)肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆(yì)的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是(shì)机械(xiè)记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上，他们会记(jì)忆的(de)更好，这样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的(de)更牢(láo)固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运用(yòng)多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感官(guān)从多方(fāng)面获(huò)得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行(xíng)合(hé)理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和(hé)日常生(shēng)活活动等。

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