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全因素速(sù)写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实(shí)的(de)意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们(men)如果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就是(shì)强调(diào)画的时(shí)候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下(xià)全(quán)面推进，往往是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互之间关系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美(měi)感不能更好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的(de)，没(méi)有局部(bù)的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的(de)关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似(shì)乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认为：模特(tè)儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不知(zhī)模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离(lí)对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的(de)退(tuì)化(huà)，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无(wú)法得(dé)到(dào)高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要(yào)给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部(bù)的(de)大部分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色(sè)调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着(zhe)它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联(lián)系(xì)，互(hù)不(bù)统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定光源的(de)照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素(sù)描(miáo)必(bì)须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需(xū)培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的(de)因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一(yī)个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的意(yì)义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能(néng)体(tǐ)现人的(de)绘画(huà)水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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