说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用是说明方法及作(zuò)用：举例子(zi)：举(jǔ)出(chū)实际事(shì)例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)以及说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用(yòng)答(dá)题格式，小学说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用(yòng)，三年级说明(míng)方法有哪些及作用，语文说明(míng)方法有哪些及作用，所有(yǒu)说(shuō)明方法有哪些及作用等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际(jì)事例来(lái)说(shuō)明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说明事(shì)物或(huò)事理，一要注意例子的代(dài)表性，二要注意例(lì)子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明确，读者(zhě)更能理(lǐ)解(jiě)，具(jù)体地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据大的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的(de)例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说(shuō)明的内容(róng)更(gèng)充实具体，更具说服(fú)力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典(diǎn)著作，名家名(míng)言，公(gōng)式(shì)定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣(qù)味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加(jiā)文(wén)章的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力，又增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说明(míng)事物(wù)特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌(mò)生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟悉的事物和它(tā)比较(jiào)，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类(lèi)相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对事(shì)物进(jìn)行“横比”，也(yě)可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河(hé)发(fā)水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，还可以采(cǎi)用(yòng)列数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用较多(duō)的(de)数字，一定要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估计的数字(zì)也要有可(kě)靠(kào)的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进(jìn)行说(shuō)明，既(jì)能准确客观(guān)地(dì)反映(yìng)事实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准(zhǔn)确(què)地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征，往往从单方面不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事(shì)物(wù)分(fēn)成若干(gàn)类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的(de)华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在艺术(shù)上有雅俗(sú)之别，同时也显露(lù)了使用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似之处作比较(jiào)，以突(tū)出事(shì)物的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的形(xíng)象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明(míng)文中的(de)打(dǎ)比方的说明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则(zé)不(bù)宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明了说明对(duì)象的(de)特点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具(jù)体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科(kē)学(xué)的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加明白、理(麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁lǐ)解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排工(gōng)作进程(chéng)的数(shù)学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方(fāng)法》（能(néng)准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面(miàn)，在事物的某一(yī)个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了(le)桥身的重(zhòng)量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单(dān)用文字(zì)表达的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地(dì)说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的(de)环境来预设将来可能要(yào)出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球(qiú)，如(rú)果(guǒ)它(tā)被破坏(huài)了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及(jí)其(qí)作用答(dá)题格式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具(jù)体真切地说(shuō)明了事(shì)物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）分(fēn)门(mén)别类(lèi)加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说(shuō)明(míng)该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明对象的××特(tè)点（地(dì)位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对(duì)象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概(gài)括地揭示(shì)事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用的方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强说服力,如引用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话(huà).引用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹(mó),使说明更具体(tǐ)生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以(yǐ)具体的(de)解释说明,使说明(míng)更通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具(jù)体的数(shù)据；（作用同列数(shù)字）C、引(yǐn)用(yòng)名言(yán)、格(gé)言、谚(yàn)语；作用(yòng)是使(shǐ)说明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用(yòng)神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说明(míng)对(duì)象的作(zuò)用(yòng)）。

未经允许不得转载：MP3i音乐网址大全-MP3下载,网址导航,音乐在线试听,中国音乐网址导航第一站 麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁