全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因(yīn)素(sù)速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么(me)听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该是(shì)那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么(me)是(shì)全(quán)因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周围环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的(de)作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关(guān)系(xì)到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与整(zhěng)体的(de)关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素(sù)描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感(gǎn)受，去编造(zào)所(suǒ)谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么(me)他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的(de)每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当(dāng)，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对(duì)象的(de)前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了(le)这(zhè)种客(kè)观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的(de)描绘(huì)手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可(kě)以解(jiě)释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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