说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格(gé)式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答(dá)题(tí)格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明(míng)方法(fǎ)说明事(shì)物(wù)或(huò)事理，一要注意例子的(de)代表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达的意思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某(mǒu)某(mǒu)地区(qū)，出现云(yún)就代(dài)表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根据(jù)大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真(zhēn)实(shí)具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内(nèi)容更充实(shí)具体，更(gèng)具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文(wén)献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范(fàn)围很(hěn)广(guǎng)，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗名(míng)言(yán)，公式定律(lǜ)，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣(qù)味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特(tè)，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增(zēng)强了趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别(bié)相同(tóng)或不(bù)同的事(shì)物(wù)、现象加以比较(jiào)来(lái)说(shuō)明(míng)事物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经(jīng)熟悉的事物(wù)和它比较，使(shǐ)读者通(tōng)过比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特征(zhēng)也往往在(zài)比较中(zhōng)显现出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的(de)时候，可以是(shì)同类相比(bǐ)，也可以(yǐ)是异(yì)类(lèi)相比，可以对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从(cóng)没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还(hái)可(kě)以采用(yòng)列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的(de)数(shù)字，一定要准确无(wú)误，不准确的数(shù)字绝(jué)对不能用，即使是估(gū)计(jì)的数字也(yě)要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准确(què)客观(guān)地反映事(shì)实情况，又有较(jiào)强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物的(de)特征，往往从单(dān)方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等(děng)属性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分成(chéng)若干类，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了(le)说明(míng)对象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显(xiǎn)露(lù)了使用(yòng)人不同的(de)经济(jì)与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明(míng)方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动形象地(dì)说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体，可(kě)以进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生动(dòng)形象详(xiáng)细具体地说明了(le)……，使被(bèi)说明对(duì)象更(gèng)准确更(gèng)详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某(mǒu)一概念(niàn)的本质特(tè)征作规(guī)定性的说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点做些一般性(xìng)的(de)解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明白，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的(de)设计，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的(de)事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可(kě)以采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补(bǔ)单用(yòng)文字表(biǎo)达的(de)缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物解(jiě)说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人看了一(yī)目了(le)然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示(shì)出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境(jìng)来预设将来可能要出(chū)现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如果它被破坏了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球》

说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说(shuō)明(míng)方法(fǎ)及(jí)其作(zuò)用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地(dì)说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了(le)事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方(fāng)：生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)说明(míng)该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特(tè)点(diǎn).使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调(diào)朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗了(le)被(bèi)说明(míng)对(duì)象的(de)××特(tè)点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学事理(lǐ)）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概(gài)括地揭示事物的(de)特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文章开头,还起到(dào)引出(chū)说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以形(xíng)象(xiàng)化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加(jiā)以具(jù)体的解释说明(míng),使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有(yǒu)以下几种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例(lì)子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语(yǔ)；作用朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗是使说明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说(shuō)、新(xīn)闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明(míng)的趣(qù)味(wèi)性.（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的作用）。

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