重(zhòng)修的是不是更(gèng)好(hǎo)过？是重修于好，于在这里作介词的。关于(yú)重修(xiū)的是(shì)不是更好过以及重修的是(shì)不是更好过，重(zhòng)修(xiū)什么之好(hǎo)，重(zhòng)修(xiū)和洽什么意思，重修是怎么样，重修(xiū)好过么等(děng)问(wèn)题，农商(shāng)网将为你收拾以下(xià)的日子常识：

重修是和重生一同上课(kè)吗(ma)

　　是的，重修是(shì)和(hé)重(zhòng)生一同上课的(de)。

　　大学(xué)重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上课，期末需(xū)求跟重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)考试。大学考试(shì)某(mǒu)一门(mén)课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这(zhè)门(mén)课，并从头考试称为重修。大多数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在(zài)期末(mò)考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一(yī)周给予补考(kǎo)机遇;若该(gāi)同(tóng)学在(zài)补考期间把不及(jí)格的科目补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修(xiū)的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗词。

　　重修(xiū)于好也可称为(wèi)重修旧(jiù)好、重归于好(hǎo)。

　　重修(xiū)旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复(fù)旧情，重(zhòng)归于好，康复(fù)以往(wǎng)的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的(de)女儿们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个最好的重(zhòng)修旧(jiù)好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用(yòng东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗)标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联系不明(míng)。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介绍动作(zuò)的时刻、地(dì)址、人物等(děng)，表(biǎo)明在(zài)、从、到、对、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于(yú)用在被迫(pò)句(jù)中，引出自动者，用在形容词后(hòu)，引出比(bǐ)较的目标。

大学生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大(dà)学(xué)挂科了，需求补考(kǎo)，补(bǔ)考没(méi)过就需求重修。

　　在(zài)结(jié)业前(qián)的(de)最终(zhōng)一学期有5门重修课，最(zuì)终成功准时结业(yè)。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教(jiào)师知道(dào)有你这号人在他那里重修(xiū)，如果有重修群(qún)，必定要(yào)加进去(qù)，然后和教师阐明自己为什(shén)么(me)会(huì)重(zhòng)修，而且表明自己必定要(yào)经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有平常成(chéng)果的(de)，我们(men)平常都很(hěn)忙，平(píng)常成(chéng)果不给(gěi)的(de)话就不(bù)去上(shàng)课了(le)吧，多(duō)花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课(kè)程，自学反而更(gèng)简单(dān)经(jīng)过(guò)（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时(shí)分能够看(kàn)看我国大学生慕课(kè)，会对你的(de)课程有(yǒu)很(hěn)大(dà)协助的(de)。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步调(diào)一致：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注(zhù)定是(shì)要比他人多尽力一(yī)些的(de)，这个时分(fēn)应(yīng)该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉得(dé)重修就低人一等，到(dào)了结(jié)业的时(shí)分(fēn)，只需拿到结业证(zhèng)的(de)都是好孩子(zi)！

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