说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫(jiào)举例子(zi)的(de)。

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说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以(yǐ)便读者(zhě)理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事物或事理，一要(yào)注意(yì)例(lì)子(zi)的代表性，二要注(zhù)意(yì)例子的(de)适(shì)量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区，出现云就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据大的范围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例(lì)子(zi)，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了(le)……，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内(nèi)容更充实具(jù)体，更(gèng)具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用(yòng)一些文献(xiàn)资(zī)料、诗(shī)词(cí)、俗语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著(zhù)作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚(yàn)语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文(wén)章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张(zhāng)嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇特，人不(bù)知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说服力(lì)，又增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不同的事(shì)物、现象加以(yǐ)比较来说明(míng)事(shì)物特(tè)征的说明(míng)方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用(yòng)具体的或(huò)者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比较中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对(duì)事(shì)物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛(měng)，以前两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说明对(duì)象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用列数字(zì)的(de)方(fāng)法，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确无误(wù)，不准确的(de)数字(zì)绝对不能用，即使是估计的数字也(yě)要(yào)有可靠(kào)的根据(jù)，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行(xíng)说明，既能准确客观(guān)地反映事(shì)实情(qíng)况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了说明文的(de)准确性，准确地(dì)说(shuō)明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依(yī)照类别逐一(yī)加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清(qīng)晰(xī)地(dì)说明了(le)说明对象的特点，使文章更(gèng)具(jù)有说(shuō)服(fú)力。

　　例句(jù)：按(àn)屏(píng)的建造材料极其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也显(xiǎn)露了使用人不(bù)同(tóng)的(de)经济(jì)与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的(de)相(xiāng)似之处(chù)作比(bǐ)较(jiào)，以突(tū)出事物的形(xíng)状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象性和(hé)生动性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则(zé)不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作(zuò)……，生动形象地(dì)说明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的(de)特点，使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可(kě)以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻石(shí)狮子，有的母子(zi)相抱(bào)，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的(de)术语(yǔ)对某一概(gài)念(niàn)的本质特征作规(guī)定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物(wù)的(de)本质(zhì)。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明(míng)白(bái)、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排(pái)工俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米作进(jìn)程的数学(xué)方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字(zì)词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性的设计，不但节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而(ér)且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水对(duì)桥(qiáo)身(shēn)的(de)冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读(dú)者明(míng)白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把十分复(fù)杂的事(shì)物说(shuō)清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表(biǎo)法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用(yòng)文字表达(dá)的缺欠，对某些事(shì)物解(jiě)说更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设的(de)环境来预设(shè)将来可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如(rú)果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）分门别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方(fāng)：生动形象地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准确地说明(míng)该事物(wù)的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强(qiáng)调(diào)了(le)被(bèi)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的(de)××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明(míng)科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科(kē)学(xué)、早陵(líng)做更本(běn)质、更概括地(dì)揭(jiē)示(shì)事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观(guān)形象(xiàng)地(dì)说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明事物的特征,增强说服力(lì),如引(yǐn)用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明(míng)在文(wén)章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事(shì)理）加以(yǐ)形象化的(de)描(miáo)摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的(de)特征（或事理）加(jiā)以具(jù)体(tǐ)的解(jiě)释说明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣(qù)味(wèi)性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用）。

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