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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆(yì)神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也(yě)可(kě)以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能考第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手好，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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