小说中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)答题格式是(shì)反复的作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效果分别是：一、作用(yòng)：强调(diào)，增(zēng)强(qiáng)语气(qì)或(huò)语(yǔ)势的。

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小说中反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表(biǎo)达效果答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达(dá)作(zuò)者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设(shè)意境。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需要，有意让(ràng)句子或词语(yǔ)重复(fù)出现的修辞方法，反复(fù)就是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思(sī)，突出某种情感，特意重复使用某(mǒu)些词(cí)语、句子或者段(duàn)落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某(mǒu)种行为，连(lián)续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到强调的(de)目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这里多(duō)次使用“沉默”一词，表达(dá)自己对政府的(de)愤怒和对民众觉(jué)醒的期(qī)盼之(zhī)情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了表达佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次内(nèi)容或(huò)结构安排的需要，要(yào)连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一(yī)个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的！月(yuè)亮原来是这样(yàng)的！核(hé)桃(táo)树原来是这样(yàng)的！香(xiāng)雪走着，就像第一次认出(chū)养(yǎng)育她(tā)成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表明(míng)了(le)香(xiāng)雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段反复(fù)：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗(shī)歌和(hé)小说中最为(wèi)常(cháng)见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次(cì)重(zhòng)复(fù)以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的(de)强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同(tóng)时也反映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们对她的冷漠(mò)，有(yǒu)力(lì)地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教(jiào)。

反(fǎn)复的作用(yòng)答题(tí)格(gé)式

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实代虚(xū)，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化(huà)平淡(dàn)为生动，化深(shēn)奥为浅显(xiǎn)，化(huà)抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了(le)……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内(nèi)容(róng)集敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒(shū)情(qíng)强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语(yǔ)气，增(zēng)强语势(shì)，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考，使文章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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