提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是(shì)一(yī)个(gè)只有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频(pín)繁的(de)尿(niào)床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子(zi)提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色(sè)彩(cǎi)亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边(biān)配合我们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能(n会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点éng)激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题(tí)让孩子从听(tīng)到(dào)故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要(yào)让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让(ràng)孩(hái)子有总意识的(de)去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务时(shí)要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆的积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料(liào)，可(kě)以大大(dà)提高孩(hái)子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆(yì)的(de)能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的(de)更(gèng)好(hǎo)，这样(yàng)可以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子(zi)多(duō)看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感(gǎn)官从多(duō)方面获(huò)得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容(róng)时(shí)，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动(dòng)、做游戏(xì)以(yǐ)及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活活动等。

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