重修(xiū)是和重生(shēng)一同上(shàng)课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重修是和(hé)重(zhòng)生一(yī)同上课(kè)，期(qī)末(mò)需求跟重生一同考(kǎo)试。大学考试某(mǒu)一门课(kè)未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门课，并(bìng)从头考试称为重(zhòng)修。大多数(shù)高校都采纳这样的战略：当(dāng)一位同学在期末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机遇;若该同(tóng)学在补考期间把不(bù)及格的科目补考及格则(zé)不需求重修。

重修(xiū)的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修旧(jiù)好、重归于(yú)好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉(hàn)语(yǔ)成语，指康复旧(jiù)情，重归于好，康复(fù)以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他(tā)的女儿们》第五(wǔ)章：秀云(yún)不肯(kěn)改(gǎi)嫁到(dào)耳(ěr)鼓山(shān)去，这便(biàn)是一个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字(zì)义联(lián)系不明(míng)。

　　于作(zuò)介词(cí)，古代(dài)通於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动作的时刻、地址、人(rén)物(wù)等，表(biǎo)明在、从、到、对、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于(yú)用在被(bèi)迫句中，引出自(zì)动者，用在形容词后，引(yǐn)出比较的目标。

大(dà)学(xué)生(shēng)挂科(kē)重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清(qīng)楚，大学挂科了，需求补(bǔ)考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最(zuì)终(zhōng)一(yī)学(xué)期有5门重修(xiū)课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你(nǐ)一些经(jīng)历(lì)：1.提早和教师(shī)交流承认：必定要让教(jiào)师知道(dào)有你这号(hào)人在他(tā)那(nà)里重修，如果有重修(xiū)群，必定(dìng)要加进(jìn)去，然后和教(jiào)师阐明自己为什么(me)会重修，而(ér)且表明自己必定要经过重修的(de)决(jué)计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成果构成：有的课程(chéng)是没有平常成果的，我(wǒ)们平(píng)常都很(hěn)忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课了吧，多花(huā)时(shí)刻在(zài)图书(shū)馆自己揣摩(mó)，一般(bān)搞到(d在职教育是什么意思，补充在职是什么意思ào)重修的(de)课程，自(zì)学反而更简单经过(guò)（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分(fēn)能够(gòu)看看我国(guó)大学生慕(mù)课，会对你的课程有(yǒu)很(hěn)大协(xié)助的。

　　4.回绝和(hé)不重修(xiū)的人(rén)步调(diào)一致：他人(rén)没有重修课，到了大四根本(běn)就只(zhǐ)有(yǒu)结业设计和选修课(kè)了，你注定是要比他人(rén)多尽力一些的，这(zhè)个时分应(yīng)该(gāi)对自己担任了(le)。

　　5.放下(xià)心理压力：不(bù)要觉得重(zhòng)修就(jiù)低(dī)人(rén)一(yī)等，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的都是好孩(hái)子！

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