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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，异丁烯结构式图片，异丁烯结构式怎么写挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意(yì)洋洋异丁烯结构式图片，异丁烯结构式怎么写，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大(dà)脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的东西编(biān)号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生(shēng)们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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